在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。这两段教育，在形式上具有松散型和集中型的区别，但在目标上具有一致性，早教促进幼教发展，幼教彰显早教成果，两者相辅相成、相得益彰，按照惯例和通常做法，3岁孩子上幼儿园了，6岁孩子上小学了，那么孩子的教育就自然地被3和6分段为0-3和3-6，早教是指0-3岁上幼儿园之前，幼教是指3-6岁上幼儿园到上小学之间。

1、早教老师和少儿英语老师哪个好？

在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。早期教育能促进大脑的发育，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机！早教包括，读写算！其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

2、幼师和幼教是同一专业吗？

幼师不是专业，亲，幼师是一种职业的名称，全称是幼儿教师。要做幼师的话，一般有两个专业是对口的：幼儿教育学前教育幼儿教育：顾名思义，对幼儿教育的专业，应该是针对3至6岁孩子的，学前教育：应该是针对0至6岁孩子的。但是从实际操作上来看，这两种专业现在主要就是在培养幼儿园老师，当然早教教师也是要以这个专业为基础。

二三十年前的学前教育或者幼儿教育都是中专起点，但是那个时候能考上中专可不是一件容易的事，考上正规的幼儿师范学校国家是给分配正式工作的，所以很多学习不错的女生考到幼师，那时候考不上中专才接着读高中，上大学。由于当时学生质量好，到了学校，又进行钢琴、舞蹈、书法、美术的深度练习和培养，现在这批人是公办幼儿园的中流砥柱了，大多数都在管理岗位了，

这些年学前教育专业和幼儿教育专业都升级了，最差也是大专，然后本科、硕士、博士。硕士博士可能就去大学当老师了，其他的还是去幼儿园。这些学生都是高中以后考上的，大学里更注重儿童心理学、教育学的学习，对于钢琴、舞蹈、绘画等技能没有以前抓得紧，这就产生一个现象：很早的毕业生打开钢琴就能给孩子们配伴奏唱儿歌，现在的学生就需要练习一阵子。

3、早教和幼教有什么区别联系？

您好，感谢提问，按照惯例和通常做法，3岁孩子上幼儿园了，6岁孩子上小学了，那么孩子的教育就自然地被3和6分段为0-3和3-6，早教是指0-3岁上幼儿园之前，幼教是指3-6岁上幼儿园到上小学之间。至于0岁从什么时候开始，说法不一，有的认为从孩子出生开始，有的认为从孩子有了生命开始，有的认为从父母准备要孩子开始，笔者倾向于后者，越早越好，

这两段教育既有区别也有联系：第一，释放天性和发现兴趣有区别，但在培育目标上具有一致性。早教，父母在准备要孩子的时候就开始调理身体，保持乐观积极健康向上的情绪状态，为将来孩子天生的潜质提供条件；胎教是和孩子不见面的教育，为孩子形成优秀的品质或潜能潜移默化；出生之后，让孩子在各个敏感期充分释放自己的天性，能够促进其头脑、心脑、肠脑的根基式生长，

幼教，孩子从家庭走向社会，开始接受有组织、有任务、有目标的教育。这两段教育，在形式上具有松散型和集中型的区别，但在目标上具有一致性，早教促进幼教发展，幼教彰显早教成果，两者相辅相成、相得益彰，第二，放任自流和建立规则有区别，但在培养意识上具有融合性。孩子在早教期间，尊重孩子的自由，在身体安全的情况下甚至可以放任，就像孩子在各个敏感期所表现出来的诸如啃玩具、撒娇粘人、吃饭挑食等等，父母不可横加指责，有的情况还要有意识地放任自流，

幼教期间就不一样了，需要帮助孩子建立规则意识，逐步让其知道哪些事情可以做、哪些事情不可以做，哪些事情应该做，哪些事情不该做。这两段教育在意识上，有意识放纵和有意识控制是不同的，但在培养意识上，从无规则放任到有规则做事，是一个观察、发现、鼓励、引导、激励、约束的培养流程，放任中有规则意识，如危险的东西要及时提醒，约束中有宽容的意识，如不可像成人一样严格要求，两者相互融合、螺旋推进。