比如，我关注的王君老师的名师工作室，她们有一个公众号“王君青春语文名师工作室”，每天发布工作室成员教师的教研成果。一是教育管理部门牵头组织的名师工作室，每年有上级拨发的一些经费；一是教师自己开办的工作室，很多民间艺人，企业技术骨干，学校临近退休的教师，他们的拿手绝活如果不传承给年轻教师和学生，就失传了，所以要建立大师工作室。

1、名师工作室有用吗？

“名师工作室”建立的初衷，是想通过优秀教师的引领、带动、辐射，使更多的教师成长起来，专业得到进一步的发展。可是，在实际工作中，“名师工作室”成了“挂牌工作室”，成了许多学校一项政绩工程或形象工程，让大多数老师嗤之以鼻，带来的却是负面效应，主要表现在：巧立名目获取上级部门教研经费。“名师工作室”以开展教研活动和教学交流为由，来套取上级教育部门拨发的教研经费，

有些学校热衷于挂牌，正是看到了这其中能获得的经济利益，以求“名利双收”。滋长教师追名逐利的思想，广大教师对“名师工作室”不感冒，于是有些学校以评职称为幌子，要求年轻教师必须参加这一名利平台，去学习交流，以获得上优质课的机会，否则评职称不予考虑。打击广大教师积极性，有些“名师工作室”中的所谓“名师”，并非师德高尚、教学一流的优秀教师，而是领导挂帅下的一些溜须拍马、善于钻营的投机者，他们霸占教学话语权、外出学习交流权、教研资金支配权，并从中渔利。

2、现在教师也开始成立工作室了，其主要作用是什么？

教师成立工作室，有两种情况：一是教育管理部门牵头组织的名师工作室，每年有上级拨发的一些经费；一是教师自己开办的工作室，教师成立工作室大有好处：1.团队合作，形成教研氛围。教研，在很多教师看来是很有难度的，搞起来也比较枯燥、艰深，如果有一个团队，有老师带领，有伙伴互相鼓励，团结合作，遇到困难时能沟通协商，集思广益，无疑，在这样的氛围里，教师能更投入地进行教研。

2.提升专业水平，比如，我关注的王君老师的名师工作室，她们有一个公众号“王君青春语文名师工作室”，每天发布工作室成员教师的教研成果：对某一课的教材解读、教学设计和思考，对“一语立骨”、“群诗阅读”等教法的课例研究等，我们能切切实实地看到，工作室浓厚的教研氛围、成员在初中语文教学上钻研的成果。3.带动教师成长，

在王君老师的带领下，陈晓东、周忠玉、司艳平、卢望军、王俊芳、陈海波、张敏等一位位普通教师很快得到了专业成长和提升，他们对身边教师所起到的带动作用是不可小觑的。同时，关注公众号的全国各地的教师，也会受到很多启发，得到一些思考和带动，4.容易出成果，有利于职称晋升。另一种情况，教师自己成立工作室，虽然没有上级的政策和资金扶持，但也能促使教师不断去深耕自己的专业，倒逼自己去学习、研究、输出，即便不容易出成果，最起码教师会有一些追求，不会过于庸碌，

3、为什么感觉现在越来越多的教师开名师工作室？有补贴吗？

1.国家实施人才强国战略，为实现全面建设小康社会的奋斗目标提供人才保障，教师，特别是职业院校教师，成立大师工作室是政策允许的。2.国家政策允许将在全国建设一批“技能大师工作室”，工作室将为高技能人才开展技术研修、技术攻关、技术技能创新和带徒传技等创造条件，推动技能大师实践经验及技术技能创新成果加速传承和推广，

3.建立大师工作室主要在大学，高等职业教育，中等职业教育学校和校企合作企业等，很少在闹市区或商场建立，建立大师工作室是为了培养技能人才。4.很多民间艺人，企业技术骨干，学校临近退休的教师，他们的拿手绝活如果不传承给年轻教师和学生，就失传了，所以要建立大师工作室，5.请多浏览国家关于学历教育，职业教育等方面的政策和规划纲要，了解了，你就会知道这不是培训班。

4、取消“名师工作室”，让教师不再为争名逐利所困，你怎么看？