优质的早教并不意味着一定要参加各类早教班，科学的早教，可以是免费的，可以渗透在生活中的点点滴滴。早教并不是一定要花钱去报各类早教班，早教是我们的陪伴，是融入生活的点点滴滴，早教的工作、第一责任人是父母，零到两岁的婴幼儿期，是一个非常关键的时期。

1、好爸爸系列八，应不应该给宝宝早教，如何选择合适的早教？

这个问题我想我还是比较有发言权的，家里有两个宝，大的4岁，小的1岁，大宝1岁的时候我给他报了早教，主要有感统课和音乐艺术课，感统课无非就是让孩子运动的，做转椅啊自己上下滑梯啊，感统训练包括视觉、听觉、本体觉、触觉、平衡觉，有人说0～3岁是儿童刚刚产生感统能力的时期，整体来说早教的课程就是带孩子多玩多动，还有机会和小朋友一起多接触，锻炼孩子的社交能力，坦白的说，短期内看不出和不上早教孩子的区别，效果也不能通过某种方法验证。

2、3岁之前的早教父母应该怎么配合？

这个问题就问得让人无语，很多父母把早教的任务交给早教中心或亲子园，自己交了钱，花了几万块钱，只需要“配合”一下吗？早教的工作、第一责任人是父母，零到两岁的婴幼儿期，是一个非常关键的时期，在这个时期，儿童不但开始在智力上建构外部“客体永久性”的世界，而且正在形成具有关键意义的情感性的依恋和社会交往倾向。

同时，这个阶段也是儿童形成个性风格特质的关键时期，上面三个方面是最重要的：早期智力；依恋和社交倾向；个性特征，一个儿童能够发展到什么地步，除了先天禀赋因素，也多少取决于在婴幼儿时期，父母花了多少时间和精力以及这些努力的性质如何。在这个阶段，对婴幼儿的心理发展一无所知，同时无所事事的家长，终将在明白道理后追悔莫及，

3、怎样对孩子进行早教？

说到早教，我有几点要分享的。优质的早教并不意味着一定要参加各类早教班，科学的早教，可以是免费的，可以渗透在生活中的点点滴滴，科学的早教，最关键是给孩子提供一个安全舒适的环境，家长尽量多一些优质的陪伴，让孩子感受到关爱和保护，让孩子有充分的自由去尝试和练习自己感兴趣的技能。在不同的生活场景下，宝宝们可以有很多不同的方式和途径来获得新知识新技能，比如可以通过看、听、问、自己尝试和摸索等，

下面为大家分享几种不同生活场景下的早教，适用于0-3岁的幼儿。场景一：在家里一、准备食物和吃饭时下面这些尝试，可能会弄脏地面弄脏衣服，收拾是个不小的“工程”，不过，适度的邋遢，换来宝宝的学习机会，还是非常值得的。比如：不会太浪费食物的前提下，允许宝宝把玩各种食物，比如：蔬菜泥，香蕉，米饭等等，把玩的过程，宝宝可以通过触摸来认识各种食物的质地。

8-9月龄之后，允许宝宝尝试自己拿水杯喝水，刚开始练习的时候，杯子里可以少放一些水，以免弄得太湿了。宝宝吃饭的时候，给宝宝自己手里也拿一个小勺子，让他们试着自己勺食物送进嘴里，在准备食物的时候，可以跟宝宝说，在准的是什么，哪怕宝宝听不懂。二、洗刷整理家务时家长洗刷或整理家务的时候，可以让小宝宝坐在身边或躺在旁边观察，

小月龄的宝宝，通常会对这些表现出极大的兴趣。另外，还可以边做家务边给宝宝描述和讲解我们在做什么，从出生开始，我们就可以用语言不断告诉小宝宝这是什么，在做什么。宝宝们可能听不懂，但是这是他们最早接触语言的机会，为将来的学说打下很好的基础，当然，一开始我们可能会感觉怪怪的，对着完全听不懂的宝宝，绘声绘声的讲自己在做什么，但是我们做的多了，就会发现这是一件很自然的事，而且也会慢慢发现，随着时间的推移，宝宝其实慢慢真的听懂了。

三、亲子时光时可以从刚出生开始，就为宝宝读书，注意选择不同年龄的绘本或者故事书，念书的时候，还可以配上一些动作，与宝宝一起互动游戏，比如：Peek-a-Boo游戏，牵拉模仿划小船的动作等。为宝宝念绘本互动的过程，是宝宝练习语言能力，想象力，注意力，创造力以及问题解决能力的过程，我们还可以与宝宝一起听音乐。