于是有了斯坦福大学人生设计课——把设计思维运用在职业生涯规划上。现在，请你想象一下，并利用如下提供的表格设计三个可替换的5年计划，朋友您好看到您提的这个问题，我首先觉得您应该年纪不大，刚刚入职场，哪怕是幼教行业，应该也是时间不久您从事的这个行业，我不懂，我本身是男性，但是我有几点职业规划的建议，想跟您唠叨一下首先第一，我觉得刚入职场，不要给自己的职业做太长久的规划，尽量的完成每天的工作，把每天的工作做到完美，甚至做到极致，想的太多了，想的太长远了，就像论语说的那句学而不思则罔，思而不学则殆。

1、幼儿教师五年职业生涯规划？

朋友您好看到您提的这个问题，我首先觉得您应该年纪不大，刚刚入职场，哪怕是幼教行业，应该也是时间不久您从事的这个行业，我不懂，我本身是男性，但是我有几点职业规划的建议，想跟您唠叨一下首先第一，我觉得刚入职场，不要给自己的职业做太长久的规划，尽量的完成每天的工作，把每天的工作做到完美，甚至做到极致，想的太多了，想的太长远了，就像论语说的那句学而不思则罔，思而不学则殆。

每天思索每天的工作，你才不会茫然，但如果你考虑的太多，太长远，会让你没有干劲儿，会让你抱怨现实，会让你对现实最基础的工作不能踏实的进行第二的您如果是刚刚接触幼教行业，其实首先不是做职业规划，少先应该在工作之余评测自我是否适合这个行业？经过一段时间的比较与实践，如果真的确定了，自己非常适合这个行业，那么确实可以对自己的工作进行一定时间的规划。

2、毕业5年，该怎么做职业规划？

斯坦福大学最火的一门课叫“人生设计课”，这门课的创始人，不是生涯规划师，而是前苹果公司员工比尔·博内特和戴夫·伊万斯。他们经常受邀为硅谷的创意天才们讲解设计理念，然而他们发现自己的理念只能帮助人们做出最有创意的产品，却无法让自己的生活变得有趣，于是二人决定，把设计思维运用到自己的人生中来。于是有了斯坦福大学人生设计课——把设计思维运用在职业生涯规划上，

所谓设计思维，不是设计师思维。设计思维不相信“灵感一现”的创新，而是认为创新是一种推导的过程，《斯坦福大学人生设计课》一书撷取了课堂上的精华内容。书中很多观点既颠覆认知，又充满启迪，这本书对我的启发很大，也是毕业六七年，想重新梳理职业规划时，特意找来看的。传统的职业规划思路是“专注初心，找到最适合自己的选择，做出决定并且把事情做成”，这我们都很熟悉了，

然而人生设计课的思路是——“重新定义问题，找到尽可能多的选择，选择一个进行快速尝试，直到成功。”对于诸如此类人生难题的解答，书中不仅给出全新的思路和方法，还提供实操性很强的工具，帮助厘清想法找到方向，让人跃跃欲试，想要看看自己究竟能设计出怎样的人生。接下来就是纯干货了——人生设计方法论，总结全书精华，可以概括为以下六步，每步都会附上相应的工具和详细的使用说明。

希望你看完能照着做看看，真的会有新视角和新发现哦，在开始这六步之前，需要有一个共识：人生设计课的最终目的，是利用设计思维为自己营造一种有意义、快乐的、充实的、真正热爱的生活。第一步评估你目前的生活你最近怎么样？生活中是否遇到什么问题？问题可能与你的工作、家庭、健康、感情、金钱等其中一个相关，也可能和所有事都相关，

最重要的是发现问题，因为设计人生就是为了解决这些问题。发现问题的同时，要学会辨识无法解决的“重力问题”，如果一个问题不能被解决，那么它就不是一个问题。它只是一种情况，一种环境，一种生活现实，它像重力一样，是一个无法解决的问题。比如创业公司的工作强度高、图书编辑的收入低，应对这样的“重力问题”，只有一个诀窍——接受现实。

接受，是设计人生的起点，从你当下所处的真实位置开始人生设计。如何评估我所处的位置？这里要用到一个工具——“健康/工作/娱乐/爱”仪表盘，空白仪表盘顾名思义，仪表盘将生活分为四个不同的方面——健康、工作、娱乐和爱，健康，良好的思维、身体和精神状态，即情绪健康、身体健康和心理健康。工作，你正在“做”的工作，无论是否有报酬。