家长不会英语也不怕，早教机构一大把，早教机器任君选。水果，玩具，等等，用英语去表达，说想要培养孩子英语，在幼儿期的早教非常有必要，家长用英语读绘本给孩子听，适当的表情模拟，让孩子记忆更深刻，平日里，可以与孩子玩过家家（买东西，去医院，吃饭等场景），用简单的英语对话。

1、早教英语都在教些什么，幼童学了对以后的学习到底有没有用？

谢谢邀请。作为一个在早教幼教trainingcenter都待过的人，我来告诉你在教什么，首先，教材都是大同小异的，但哪本更“专业”我还真没看出来。有一次我还特地拿了一本“美国小学专用课本”问我美国朋友，结果人家说，我们每个州，每所学校都不一样啊，不是和你们中国一样一个地方统一一本书。所以家长去机构咨询，肯定会被一顿洗脑，我们的教材是“美国引进，韩国引进，新西兰引进，

。，”但其实都差不多，无非就是，颜色，年龄，形状，天气，爱好。，。第二，上课模式也差不多，进去先活跃一下气氛，唱歌跳舞击掌点名。然后就开始上课，重复，游戏，比如，Howoldareyou?外教问一下全场，同学之间互相问，再随便弄个视频动画游戏小朋友点读发奖励，还怕时间混不掉吗？混不掉上节课的内容也复习一遍。

最后大家排着整齐的队伍，搭着小火车出来，手臂上一排贴纸，第三，有没有用？我认为没有太大的用处。一个好处可能是跟小朋友有点互动，见到老外没那么害怕，我说句实话，trainingcenter在模仿国际学校，但是模仿了一个四不像。一样是幼教课，国际学校应该是外教讲故事 思维导图式绘画 书写读后感，浸入式学习，

那trainingcenter为什么不这么做呢？时间不够呀，一个小朋友一周来3次，一次2小时，算狠了。很多小小孩就一周一次，那当然就是，蹦蹦跳跳玩玩笑，最后下课你家宝宝能说两句就好了呀，但他们学不会用英文思考，学到的还是中式的模仿和重复，所以有条件的话，可以考虑送机构的国际班，一周5天跟着外教的那种，或者双语幼儿园。

2、早教有什么用呢？

你好，我多年以来致力于孩子心理健康和亲子关系的研究教育，20年高校教学、心理咨询、团体训练和职业培训的经验，擅长婴幼儿和青少年的发展咨询心理辅导，以我的经验给出以下建议：孩子0-1岁的时候，大脑会翻倍的发育，他的脑细胞会有一变二，二变四的裂变过程，能够刺激他的大脑进一步发育，是建立树突和轴突的一个关键期，如果这时候我们给他提供很多信息，让孩子来听高频和低频的各种声音，或者看到黑白的彩色的各种图画，对他的眼睛和耳朵是一种刺激，对大脑皮层也是一种刺激，能让孩子大脑皮层的树突和轴突更加密集，孩子就会更聪明。

3、对于婴儿语言培养，有没有必要二岁前花1万多报早教英语培训？

我认为没有必要，当然你家如果是开矿的，可以啊，我只是针对一般家庭来聊这个问题的，这个年龄段，听就可以啦任何语言培养都是听是第一步，所以您可以每天抽一点时间找点英语启蒙的儿歌听听。为什么时间不能长呢？因为孩子小，毕竟应该以一种语言为主吧，因为英语时间长了，他母语接受就少了，这么小的孩子，我认为还是以母语为主，

为什么要选择音乐呢？我认为音乐可以让人心情舒畅，小孩子也一样，当他的头脑中接受了这种让他舒服的旋律之后，会让他的潜意识中认为这是一种能让他愉悦的东西，等过几年再正式学时，这种留在孩子潜意识的美好或许能让孩子产生兴趣。生命有其自身发展的规律每个阶段孩子都有他的主要任务，我们不能按照自己的意愿去干涉他，去改变他，

你或许是好心，但结果怎么样呢，谁也不知道啊，在这种情况下，还不如按部就班的做好自己的本职工作。早教是个权威性的课题我理解的早教，指的是确实有一定的理论基础而开展地对孩子的各种潜能的早期开发，所以这是一个科学的题目，不是说越早教育越好，而是符合儿童发展规律的教育才是合理的早教，关于2岁以前学英语是不是一个最佳时期还是需要找到一定依据的，或是听到某些权威性的人士说过这番论谈，或权威性的著作有过此番论述，相信现在网络这么发达，很容易能找到这方面的话题，3岁到8岁是学习外语的最佳时期，这个话题你如果关心，还要找到权威性的论调。