早教阶段学习英语会影响孩子对母语的快速学习和语言能力培养。早教阶段的过多的学习英语，或多或少会追求功利性的东西，孩子掌握多少句子，多少单词等，这会极大的影响孩子对日后英语学习的兴趣，他们会很反感，所以抓住时机学英语才是科学的，我认为要到幼儿园开始才行。

1、早教英语都在教些什么，幼童学了对以后的学习到底有没有用？

谢谢邀请。作为一个在早教幼教trainingcenter都待过的人，我来告诉你在教什么，首先，教材都是大同小异的，但哪本更“专业”我还真没看出来。有一次我还特地拿了一本“美国小学专用课本”问我美国朋友，结果人家说，我们每个州，每所学校都不一样啊，不是和你们中国一样一个地方统一一本书。所以家长去机构咨询，肯定会被一顿洗脑，我们的教材是“美国引进，韩国引进，新西兰引进，

。，”但其实都差不多，无非就是，颜色，年龄，形状，天气，爱好。，。第二，上课模式也差不多，进去先活跃一下气氛，唱歌跳舞击掌点名。然后就开始上课，重复，游戏，比如，Howoldareyou?外教问一下全场，同学之间互相问，再随便弄个视频动画游戏小朋友点读发奖励，还怕时间混不掉吗？混不掉上节课的内容也复习一遍。

最后大家排着整齐的队伍，搭着小火车出来，手臂上一排贴纸，第三，有没有用？我认为没有太大的用处。一个好处可能是跟小朋友有点互动，见到老外没那么害怕，我说句实话，trainingcenter在模仿国际学校，但是模仿了一个四不像。一样是幼教课，国际学校应该是外教讲故事 思维导图式绘画 书写读后感，浸入式学习，

那trainingcenter为什么不这么做呢？时间不够呀，一个小朋友一周来3次，一次2小时，算狠了。很多小小孩就一周一次，那当然就是，蹦蹦跳跳玩玩笑，最后下课你家宝宝能说两句就好了呀，但他们学不会用英文思考，学到的还是中式的模仿和重复，所以有条件的话，可以考虑送机构的国际班，一周5天跟着外教的那种，或者双语幼儿园。

2、选择少儿早教英语儿歌时，怎样与学英语相结合呢？

对学习而言，兴趣影响知识积累，而知识掌握的进展顺利与否又反过来影响兴趣的持久性，学英语的必要环节，包括听、说、读、写，其中，听，是需要量的积累，更需要符合少儿的认知成长规律，也就是由易到难。让少儿听英语儿歌时，要想达到促进英语学习的目的，有几种做法供大家参考，一、根据少儿对应时期的英语认知程度，选择词汇量少、简单易懂的儿歌播放；二、尽量选择少儿喜爱的动画，使之与儿歌内容相符，让少儿在模仿或欣赏音乐的过程中潜移默化习得英语知识；三、有条件时让几个孩子进行唱歌比赛，激发他们为了唱好儿歌而努力学习英语词汇和句意表达。

3、三岁的宝宝是否需要每天学早教英语？

英语启蒙确实越早越好语言学习存在关键期（0-6岁）在这个阶段学习英语会有事半功倍的效果3岁孩子因为已经掌握一些汉语前期会出现不接受的情况但持之以恒每天输入积累到一定时间就会看到质的飞越，对于您的问题1和2确实是app的问题对于近视的担心-其实控制每次观看时间，休息时多带孩子去户外就好3和4其实不用太担心因为对于学龄前儿童英语启蒙最重要的是让他们感兴趣才有主动学的动力游戏的设置是让他们觉得学习有趣的方式之一儿歌也是小孩子学语言的最佳方式之一因为结合了音乐郎朗上口孩子喜欢很快就能学会同样也是激发孩子学习的方法不过最好的方法就是妈妈在app上先学习了唱给宝宝听跟宝宝互动让英语学习更加有趣这样效果也是最好的，

4、早教阶段的孩子学习英语课程好不好？

我个人认为早教阶段的孩子学习英语不好，有很多弊端，往往都是弊大于利的。首先，早教阶段的孩子的兴趣是随机和没有偏好的，而英语是门有规律的语言，和图像色彩，声音，触觉是两回事，过早的让孩子学习英语，不利于孩子对颜色，声音，动作等的认知发展，会固话和干扰孩子语言发育，甚至会限制后续孩子智力发展，其次，早教阶段学习英语会影响孩子对母语的快速学习和语言能力培养。