多元智能理论由美国著名教育心理学家加德纳提出的。多元智能，这个概念，并不时新，早在80、90年代，就被我国教育界所接受，多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(HowardGardner)在1983年提出，培养孩子的多元智能，说得简单一些，就是我们通常所说的素质教育，让孩子获得全面发展。

1、多元智能早教理论是什么？

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(HowardGardner)在1983年提出。从早教的角度想分为几个方面：1、人与人之间是有差异性，在教育和培养孩子的过程中，要承认人与人之间、孩子之间的个别差异性，尊重这种差异性，使每个孩子都能够发挥所长。2因材施教，我们承认差异性，所以对孩子的培养和教育要因材施教，发挥所长。

2、怎样培养孩子的多元智能？

多元智能，这个概念，并不时新，早在80、90年代，就被我国教育界所接受，多元智能理论由美国著名教育心理学家加德纳提出的。他针对单纯用智力的定义，未能正确反映一个人的真实能力，他认为，每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。

培养孩子的多元智能，说得简单一些，就是我们通常所说的素质教育，让孩子获得全面发展，如何培养孩子的多元智能呢？我以为：一是首先要善于观察孩子，发现孩子的天赋优势。不同的孩子让其潜能获得长足发展，比如有的孩子不善于表达，但是运动却很好。比如有的孩子学习未必很通达，但却对音乐很痴迷，像这种情况，就需要家长加以引导和点拔。

而不必要在棵树上吊死，比如篮球运动员姚明，他语言表达能力未必很强，但却在运动智能上占足够优势。有许多文化知识不高的人，却在人际交往中顺风顺水，显示出超强的人际交往智能，既识人又识事，照样获得成功，二是要学会赞美、表扬与肯定，孩子的成长是需要掌声的，只有不断的激励，才能收获孩子的进步和成功。做家长的，不要吝啬自己的赞美。