在教她认字的时候我们都很注意不要让她只是单纯形成条件反射，那不是真的认字，要真正理解字的含义，要能够运用在生活中，才是认字的最终目的。我认为孩子上幼儿园当然应该认字、写字，且应该边写字边认字比较好，千万不要搞反了，个人认为，幼儿教育不能单纯地说早认字对不对，早背诗对不对，早学英语对不对，这样的判断太片面了，关键要看怎么教，孩子学得开心不开心，以及到底学到了什么。

1、幼儿园孩子学认字、写字，这样应该吗？

我认为孩子上幼儿园当然应该认字、写字，且应该边写字边认字比较好，千万不要搞反了。且听我这个一年级妈妈的经验分享吧，先看下面第一张图，同样是一年级，可是字却如此大差异，难不成这也是天生的？你信吗？信就完蛋了。写的好的孩子都是都是幼儿园是就开始学习写字，进入一年级你就会发现小朋友的字迹不是相差一点点，有的小朋友不光写的漂亮，还笔锋有利。

幼儿园不学写字，对步入小学真的是很大的伤害，小学一年级老师就非常看重写字，对于幼儿园没有练过写字的孩子，刚步入小学对写字会有很多不适应，用力不对，占格不对，结构不对，一些基本的笔划都不能一笔完成。反反复复的擦来改去，势必会让小朋友上学后，对学习没有兴趣，建立不了自信又为难情绪，家长也只能看着班级群，老师不停的表扬别人家的孩子，看着别人家孩子干净整洁的字，只能干羡慕着急。

很多妈妈都会深深的感觉到书写最后成了老大难问题，而之所以会这样，都是家长在学前忽视了孩子的写字能聊力培养，觉得上学了写字也不晚，可往往发现，随之学业的增加，没有养成长期练字的习惯，要把字练好变得越来越难。可能这时会有另一种声音，孩子还小，握笔都没力气，会影响发育，如果孩子还是小班，当然没必要像大班样练字。

但可以培养孩子正确的坐姿，书写习惯，适当的简单笔画，以及圈圈练字等，总之千万别觉得孩子还小不用做，其实大部分人都在偷偷做。我在写字上还是做了很多研究的，如何写好字欢迎大家来和我交流，我儿子一年级的字也是有很大进步的。图二是我儿子在写字，说到这大家会说那识字呢，其实识字在孩子写字的时候就自然做了，而且反复的写更能加深孩子对识字的记忆，有能力的家长还可以给孩子讲讲关于每个汉字的故事来历，让写字识字都变得有趣起来。

2、在幼儿园中班就给孩子教认字，早不早呢？

个人认为，幼儿教育不能单纯地说早认字对不对，早背诗对不对，早学英语对不对，这样的判断太片面了，关键要看怎么教，孩子学得开心不开心，以及到底学到了什么，我女儿马上三周岁了，早教方面的确倾注了全家人不少心血，她是个很聪明的孩子，现在已经能认七十多个字了，都是看绘本和出去玩慢慢学的，但我一般不会直接说她认识多少字，我在意的是她是否真的能够理解这些字，比如看到“打”字，她会很开心地扑过来用手拍我，比如看到“小心落水”，她虽然不认识“落”，也能推测着说“妈妈要注意不能掉到水里面哦”。

在教她认字的时候我们都很注意不要让她只是单纯形成条件反射，那不是真的认字，要真正理解字的含义，要能够运用在生活中，才是认字的最终目的，背诗也是一样的，她今年春节的时候经过一座山，自己就说只有敬亭山；去公园踏青，自己就说野火烧不尽；中秋节在小区散步看到月亮，说举头望明月；自己吃饭掉到餐板上，说粒粒皆辛苦；看到我妈在给她钉扣子，说慈母手中线。

我们教她背诗，都先用她能听懂的语言把诗句的含义掰开揉碎给她讲明白了，她背起来也快，日常生活中能用到的场合她也会尝试着用起来，英语启蒙我不教字母也不教单词，纯粹给她唱英文儿歌，做英文游戏，日常生活中用简单的英语跟她说话。半年多的潜移默化，她能听懂一些日常的指令如“PUTAWAYYOURTOYS”，能跟着歌谣说出十几个身体部位的英语，学会了两首英文儿歌，能回应我简单的招呼如“GOODMORNING”，她学得又开心又自豪，我教得又满足又得意。