做思维导图的过程，就是锻炼结构化思维的过程。一年级的孩子也可以像我这样做笔记，读书的速度反而因为做笔记变快了，做笔记，能培养结构化思维比起划线和摘抄，更高一级的笔记，是给书做思维导图，金融的发展是分阶段的，每一个阶段的成因是什么、痛点是什么、人们的对策是什么、造成的结果是什么，这些是每个阶段的共有问题。

1、一年级怎么做读书笔记？

做读书笔记对提高成绩有很大的帮助，因为课堂时间有限，老师对知识点讲的再多，再好，你听完时间长了也会忘记，那么拿笔记下来当然是很好。我今年教一年级，我是这样做课堂笔记的，一年级的孩子也可以像我这样做笔记。一，每学一篇新课文，可以先把田字格里的一类字标上拼音，在田字格旁边写出这个生字的偏旁，结构，给这个生字组三个耳熟能详的词语。

二，找到二类字，把容易读错字音的生字标记出来，通常我们建议标记平，翘舌音，和前，后鼻音的生字。三，读课文，把每个自然段的序号标出来，找出课文中不理解的词语，通过工具书查找词语解释，也可以联系上下文，了解词语意思，并写下来。四，熟读课文后，找出文中主人公，了解课文中讲述了主人公在干什么？结果怎么样？主人公做的这件事启发了你什么？可以写在课题旁边，

2、阅读为什么要做读书笔记？

因为做读书笔记真的太重要了！我以前从来不做笔记，读书只求速度和数量，结果发现读过的东西顶多记住3天，就忘得一干二净。别人问我《XXX》读过没，我说读过，问讲了什么，我只能说：“哎，这本书真的好牛X啊，别的想不起来了”为了避免这种尴尬，我决定读书时开始做笔记，后来发现记住的东西果然更多，而且，读书的速度反而因为做笔记变快了。

为什么说读书笔记这么神奇？经过一番实践，我摸索出了原因：只要动笔，就能加深记忆最基础的一种笔记，是划线和摘抄，这种记录，本身就是一次重读，等于重要的句子读了至少两遍。同时配合肌肉记忆，你的大脑记忆会更深刻，更关键的是，这种办法能帮你把读书过程中最受启发的句子，从无尽的文字海洋中拎出来，能让你更有效率的复习。

复习这件事很重要，根据艾斯浩宾记忆曲线，人会在3天后遗忘90%的新记忆。一本书只要复习一遍，读书的效果理论上就能最高是不复习的9倍，然而，复习时重读一遍书显然费时费力。这时笔记的作用就发挥到了，复习时只看笔记，基本就等同于重温了一遍原书，效率大大提升。做笔记，能培养结构化思维比起划线和摘抄，更高一级的笔记，是给书做思维导图，

做思维导图的过程，就是锻炼结构化思维的过程。只要养成用结构化思维去读书的习惯，读书的效果就会提高很多，举个例子，一本讲金融发展历程的书，如果我们只是用平时线性的思维去读，那读这本书的过程就跟读流水账没啥区别，金融的历史太长也太杂，很可能记住了这个就忘了那个，最后啥也没记住。但如果我们用结构思维来读就大不一样，

金融的发展是分阶段的，每一个阶段的成因是什么、痛点是什么、人们的对策是什么、造成的结果是什么，这些是每个阶段的共有问题。读完一个阶段，回忆一下上一阶段这些问题的答案是什么，比较一下两个阶段的共性和异性，这样一捋，思路就更加清晰，记忆也更加深刻。做笔记，是输出，更是输入最高级别的笔记，是写评论和感想，这一过程看似是输出过程，其实更是输入过程。

写作是件神奇的事，有时候并非“所想即所写”，而是笔下的直接创造，把读书过程中的感想写下来，你会发现自己原来学会了这么多、消化了这么多。这些你自己写下的文字，就是你的真正收获，同时，写评论的习惯能帮助你改变对读书的看法，从单向的吸收，变为和作者平起平坐地交流，这时，你的记忆效果会大增，道理很简单，你觉得是和朋友聊过的八卦记忆跟深呢，还是课堂上老师灌输的长篇大论记忆更深呢？结语读书是一个积累的过程。