现在很多早教机构里面都是有日托的，但是这仅限于高端品牌里边的一部分，比如说光谱贝贝，金宝贝等等，他们都是有自己的日托。教学内容有很多但是在早教期间，也就是零到三岁期间他们各个品牌的日托都会有相同点的就是孩子身体发育方面，答主坐标美国加州，这里是没有早教班的。

1、请问早教真的有用有必要吗？国外也有早教吗？

送不送早教这个问题因人而异，当然这个人指得不是宝宝，而是宝妈自己和其他养育者是不是有时间和精力学习育儿知识，提供高质量的陪伴。在谈到0-3岁的大脑发育问题上，早教机构没有忽悠人，队友是脑科学家，脑科学界是认可0-3岁是宝宝发育的黄金期这一说法的，大脑的神经元细胞只有通过突触连接才能构成神经网络，发挥功能。

这个突触就是由刺激产生的，0-3岁是突触发育最旺盛的时期，这个时期一过没有发育好的突触会被修剪掉，大脑便会失去这一部分神经网络，因此积极的正向的刺激对宝宝的神经网络发展有深远的影响。所以早教的目的不是为了学东西，而是对大脑产生足够多的刺激，让宝宝的大脑准备好，如果有兴趣了解更多，可以关注我的号，最近正在总结0-3岁蒙氏教育的读书笔记。

但是早教机构没有说的是这些积极的正向的刺激最好来自亲密的人，两岁前对幼儿最重要的是亲子连结，婴幼儿的天性是要寻求和长期养育者建立的亲密关系，这样的亲密关系最有助于婴儿的身心发育。如果宝妈和其他养育者能在日常陪伴里融入一些亲子游戏，促进宝宝大脑发育，不去早教也没什么关系，答主坐标美国加州，这里是没有早教班的。

但是有很多日托中心，因为产假很短，双职工爸妈一般都会把孩子送进日托中心。日托中心会按照加州教育部门的早期教育导则，从五个方面对宝宝进行早期启蒙，所不同的是日托的老师，每周五天，每天八小时陪伴宝宝，构成了亲密的养育关系，因此由她们实行的早期教育和爸爸妈妈做起来效果是一样的，那么早期教育应该关注哪五个方面的培养呢？精细动作：蒙氏以及现代脑科学都认可手的能力对于大脑的发育至关重要。

大动作：影响宝宝的运动能力，协调性，空间感，方向感，大脑发育认知：虽然3岁之前不具有显性记忆，但是接触外界环境越多，对大脑的刺激也就越多语言：1岁以前的婴儿具有极强的语言识别能力，据说是因为需要做好准备学习世界上任何一门语言，所以是语言输入的黄金期，具体可以学习二语习得理论。情感交流：作为社会性动物，这也是重要的能力，

陪伴的具体方法内容比较复杂，可关注头条号。但是可以简单总结为多说话，多唱歌，多听音乐，多接触不同语言，多玩儿，多出门看看，多练习各种手部动作，多爬多练习平衡，多接触同龄人，如果宝妈及养育者能做到这些，一个星期几个小时的早教课不去也罢，但如果宝妈及养育者想要学习更多的陪伴手法，去好的早教和老师学一学也是不错的选择，但是早教中心的那点时间远远不够，回家还要好好花功夫，真正高质量的陪伴一定是来自养育者的。

2、日托早教班接收一周岁的宝宝么？

估计每个地方都会有，只是价钱高点而已，因为现在很多孩子不喝母乳宝妈假期一过到时间了又去工作，又没人帮忙带就送托班了，所以现在幼儿园都会有托班的，以个人工作经验来说，其实如果实在没办法，放在幼儿园还是可以的，老师照顾的很好，有利也有弊而已，因为托班才收十个左右，三个老师照顾还是很可以的，还有实习生基本一个老师看两个孩子，优点是孩子上幼儿园爸妈也就有了足够时间忙自己的事，孩子去幼儿园接触的同龄人多了以后就会很快适应集体生活，长大的孩子独立性强。

缺点就是会失去很多宝宝的成长过程，孩子对妈妈没有那么依赖，对老师依赖，亲情就淡了，我看过托班一个小朋友一岁半刚会叫妈妈就被送来托班，开始还会哭着被送来到后来天天想来幼儿园，因为很可爱几乎天天都有大小班老师去逗他，他对他的老师百依百顺，他对大小班老师也很依赖，连妈妈来接也不走必须要老师说跟你妈妈回家他才肯和妈妈回家，所以有能力最好自己带，实在没办法再送吧。