早教有用，但也不是说“立竿见影”你就必须全力以赴给孩子拼早教。第三是早教不能把好事办成坏事，拔苗助长，增加孩子负担，你看看吧，0-6岁是儿童各方面智力发展的最佳时期，有了“早教”，往后也不可以疏忽大意，人的教育贯穿一生，早教对于发展孩子智力，提高学习能力是有很大帮助。

1、越早教孩子学说话、走路，越好么？

答案当然是NO。为啥？教说话：是可以的，多和孩子说话唠叨，比如家长做任何事情都可以告诉她你在做什么？也可以读绘本，讲故事，总之多输入，才能输出。教走路：不是越早越好！大运动的每一步发展都是基于一定的基础，一环扣一环，如果前面基础没打牢，早学走路不仅可能导致异常姿势，关键是影响孩子整体发育，抬头，趴，翻身，坐，爬，扶站都是为走路打基础，尤其爬对孩子大脑发育极其有利。

2、孩子早教有用吗？是否从5岁开始报班进行各类培训？

谢谢邀请！很高兴回答关于“早教”有没有用这个问题，我是这样看待的，希望对你有所帮助，首先来说，早教是合乎科学道理的，有科学依据的，有条件的家庭可以给孩子提供早期教育。教育学和心理学都告诉我们，人的发展是有规律的，一个人的智力发展主要在婴幼儿时期。所以说，早教对于发展孩子智力，提高学习能力是有很大帮助，

一般认为，2-3岁是幼儿口头语言发展的最佳时期。这个时期，培养孩子学话说话能力，就连中国孩子学外语最迟都不能超过4-5岁。5岁前是儿童智力发展的最快阶段，5岁半是学习数的概念的最佳时期，6岁是大小啊、方位啊等知觉发展的最好阶段。所以，你看看吧，0-6岁是儿童各方面智力发展的最佳时期，“早教”有没有用，还用我说吗？有用那是肯定无疑的了。

其次要根据家庭情况允许和孩子发展的实际需要，不可一味强求，早教有用，但也不是说“立竿见影”你就必须全力以赴给孩子拼早教。你得根据家里的具体情况而定，一个是早教消费有没有物质和经济基础的许可，如果家里一时间经济不够宽裕，另一个是家长太忙没有多余的时间和精力接送孩子去专门机构接受培训或指导的话，也不必搞那么紧张。

毕竟生活要有规划，安全和稳定是现实需要，现实和未来要统筹兼顾，不能顾此失彼，得不偿失。第三是早教不能把好事办成坏事，拔苗助长，增加孩子负担，早教是基于科学发展的要求，但不能因此走向另一个极端，超前加大学习量，对孩子造成学习压力和负担，形成身心伤害。要是这样的话，那就事与愿违了，这里面有个“度”和“量”的把握问题，如何拿捏得准，一是依据科学，二是根据家庭及孩子实际。

不是跟风，不是求时尚，孩子不能输在起跑线，更不能没起泡就摔跤。第四，早教和后来的幼小教育结合起来成为连贯整体，而非一劳永逸，有了“早教”，往后也不可以疏忽大意，人的教育贯穿一生。孩子的早期教育和幼小教育、初等教育、高中教育、成人继续教育是连贯的整体，活到老，学到老的道理我们都懂的。总之，早教有用有帮助，不可不信，但要运用恰当，依据现实情况进行，不可盲目，不可冒进，

3、宝宝学说话，该不让他学方言？

一方水土养育一方人，其中重要的一个表现就是饮食习惯和说话语言，许多留守儿童无师自通都能说会听家乡方言。不过也有不少在外工作生活的家庭出现父辈能说家乡话，儿辈能听家乡话，孙辈则不会说也不会懂家乡话了，方言散发着故土的气息，方言诱发出对故乡的思念，因此在普及普通话的当今，让子孙后代了解故乡方言，学会简单的会话交流还是很有意义的。