首先了解一下学前教育和早教的概念。不管是早教还是学前教育都要针对孩子的生理发育规律，我们一般将0-3岁的教育称为早教，3-6岁的教育称为学前教育，因为早教机构和幼儿园有很大的差别，幼儿园它属于教育的一部分，而早教机构就纯粹是一个企业，幼儿园，早教，考研，都是可以选择的。

1、学前教育应该和早教一起学吗？

首先了解一下学前教育和早教的概念。学前教育指的是人从出生到小学阶段前的教育，早教广义也是指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指0到3岁之间的教育。学前教育的重要性，心理学家布鲁诺用数字说明了学前教育的重要性。布鲁诺经过研究发现：如果把17岁时所达到的智力水平定为100的话，那么在出生后前4年，即已达到50；到8岁时，即已达到80；另外的20，在8-17岁这个阶段完成，

正常的大脑发育在3岁以前最快，出生时脑重量为370克，此后第一年内脑重增长速度最快。第一年末时，脑重接近成人脑重的60%，到第二年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%，到三岁时，脑重已接近成人的脑重的范围，以后发育速度变慢，故而一个人成长的最关键时期，就是6岁以前的学前期。但0-3岁的教育跟3-6岁的教育又有很大的不同，

我们一般将0-3岁的教育称为早教，3-6岁的教育称为学前教育。不管是早教还是学前教育都要针对孩子的生理发育规律，0-3岁的幼儿多数时间在家里，还应该以家庭早教为主。3岁后上了幼儿园，教育基本以幼儿园为主，父母在家里对孩子的早期教育可以遵循这两个基本原则：兴趣为导向有的孩子喜欢数字，那就让他学数字；有的孩子喜欢读故事，那就给他多读书。

2、早教跟幼儿园有什么区别？

非常感谢邀请，先给你说说我的经验吧。我是一位全职妈妈，有充足的时间陪伴孩子，因为宝宝月份小，需要晚上一年幼儿园，刚好和我心意，因为我不想让孩子过早的上学。但是，孩子只有妈妈陪伴他玩是完全不够的，他需要和更多的同龄人在一起共同的玩耍交流，而且，我家宝宝非常的活泼好动，也特别喜欢和小朋友在一起玩。所以，在宝宝3岁2个多月的时间我萌生了把宝宝送到早教托班适应半年的想法，半年后刚好上幼儿园，

做了决定之后，我们把周边大大小小的近十个托班都带宝宝实地考察了一番。我们是这样选择的：我们都是选择工作日去看的，早托机构基本都是工作日有孩子，可以看到机构照看孩子的日常，还有饮食等等方面，相对比较全面，周末家长休息一般孩子不送托班的，去看基本看不到什么东西，只能听老师口头给你说。因为每到一家就放手让宝宝自己在那里玩，首先看看宝宝是否喜欢这个地方，观察宝宝在玩的时候，老师是如何和宝宝互动沟通的，是站立在那一动不动的看着宝宝，还是任由宝宝自己玩，还是主动的过去和宝宝搭讪，帮助宝宝一起更快的了解适应新的环境，

其中到了一家非常有名的全国连锁早教机构，宝宝非常非常喜欢那里，老师对孩子也非常的热情，积极的和宝宝互动。其他综合条件也非常的不错，宝宝在那里不愿意走，综合考虑之后，我们当天就报名了，然后把宝宝放那里，两个大家自己回家了，心是不是很大，出门我哭了，毕竟孩子一直自己带，从来没有分开过；但是宝宝适应能力非常好，开开心心的在那玩了一整天，下午去接还不想走。

所以，很多时候不是孩子离不开我们，而是我们离不开孩子，一个班正常情况每天10个小朋友左右，两位老师，一位阿姨，和幼儿园一样，我们在那里差不多上了七个月，在这段时间里面，老师断断续续的换了两三拨，流动性有点大，之前的老师对孩子也非常好。快七个月的时候，换了一位新老师，不是新来的，是在其他班调过来的，比较会说能说，家长群里面聊天时她也跟着聊得火热，问题是在上班时间，

那么问题就来了，上班时间你和家长聊得热火朝天的，孩子呢。没多久就出问题了，断断续续的有家长反应孩子回家说老师打了，但是老师都给敷衍了，孩子也没怎样，家长就算了，某天晚上吃过饭，宝宝坐在爸爸腿上捏着爸爸脸，说老师这样捏他脸了，还用力往两边拉，因为这个阶段的孩子是不会说谎的，但又不好直接问老师，实在忍不住，我就非常非常委婉的问了老师，老师不但不承认，还发火了，让我去看监控，我也是气不过，答应了。