那这个阶段让宝宝学习英语合适吗。妈妈，幼儿园教宝宝英语是合适的，是真的可以提前让宝宝适应英语环境的，对于幼儿园教宝宝英语，他们是以玩的方式学习英文，在玩的过程中去认识英语，掌握英语的思维，练习简单的表达，这个跟小学的英语授课是不同的，它的课程出发点是让宝宝接触这个技能，并且玩的开心。

1、幼儿园教宝宝英语合适吗？真的可以提前适应英语环境吗，你怎么看？

妈妈，幼儿园教宝宝英语是合适的，是真的可以提前让宝宝适应英语环境的。妈妈之所以有这种担忧，是因为我们在给宝宝做决定的时候，往往会进入以下2个误区：（1）“我觉得=孩子需要的”忽视孩子真正的发育需求，从我们自身角度决定孩子需求，当我们在纠结幼儿园教英语合不合适的时候，我们内在的思维惯性会让我们觉得孩子这个时候是什么都不懂的，所以学起来会有困难。

这个是站在我们角度去觉得孩子不适合，如果我们换个角度去思考，从孩子发展认知需求来思考，就会发现，幼儿园设置英语授课，是合适的，因为孩子自身的认知发育向外表达了这个需求，我们需要满足他们，所以才有了这个课程设置，这也就是说幼儿园开展的课程是为了满足孩子需求的，而非满足家长认为的孩子需求，所以当妈妈在纠结和担忧的时候，不妨让自己先跳出这个惯性误区，先了解一下我们孩子的发展需求，这样担忧就会少一点。

（2）用传统的“玩”和“学”理念定义0-6岁宝宝的学习方式妈妈会纠结幼儿园教宝宝英语合不合适，是惯性的把我们传统的学习英语方式代入了幼儿园的学习方式，会潜意识的觉得宝宝学起来吃力，不适应，被提前教育了，会有这样的惯性思维误区，是因为我们用传统的“玩”和“学”理念定义了0-6岁宝宝的学习方式，我们通常说0-6岁宝宝教育以玩为主，很多家长就会惯性的认为孩子玩的开心最重要，童年要玩，玩，玩不做学习行为的要求，会潜意识认为学习都是会给孩子带来压力的。

这是因为我们不了解他们的这个年龄段的学习方式，所以才会有这样的惯性思维误区，那0-6岁的孩子是怎样学习的呢？0-6岁的孩子像一个超级信息收集机器人一样，无时无刻都在吸收周边的信息，并且通过自身大脑的处理变成自己的信息，然后输出出来，变成自己的能力。这个阶段的孩子无时无刻都在运行工作中，他们没有停止按钮，也没有开始按钮，因此他们是不会遵循爸爸妈妈所说的合适就学，不合适就不学，而是无时无刻都在学习中，他们的学习方式是“玩=学”，这个跟我们传统定义的玩和学是不同的，

他们的玩是根据自身的发展需求去做世界探索的玩，语言练习的玩，以及社交行为的玩。不单单是为了开心，同时也是为了收获技能，所以对于幼儿园教宝宝英语，他们是以玩的方式学习英文，在玩的过程中去认识英语，掌握英语的思维，练习简单的表达，这个跟小学的英语授课是不同的，它的课程出发点是让宝宝接触这个技能，并且玩的开心。

因此宝宝在这个阶段学习英文是合适的，当我们走出这2个误区再去给宝宝做教育决定的时候，给到宝宝的帮助就会更大，因为我们可以很好的从他们的发育需求去做适合他们的决定。那这个阶段让宝宝学习英语合适吗？合适的，宝宝是天生的语言家，宝宝刚出生的时候对于语言是非常敏感的。他们大脑可以很好的同时处理多种语言，完全不受干扰，

如果在6岁之前，宝宝对于英文有足够的语言吸收和练习，是可以很好的把这门语言作为第二母语输出的，在往后的英文学科学习里，会更加的轻松。这是宝宝与生俱来的语言能力，但是这个能力会随着宝宝年龄增长逐渐退化，这也是我们为什么会觉得学英语或者学语言难的原因，因为我们退化了这个能力，但是对于宝宝来说，幼儿园教英语，是恰好保护了宝宝这个能力。

2、上幼儿园的小朋友有必要学英语吗？学英语越早越好吗？

随着社会的发展，也可能是家长都怨自己的孩子得到最好的教育，应该以后能够出国深造，在幼儿园这时候，家长就给孩子还报了好多班，其中就有英语班，我看到了，邻居的孩子，晚上从托儿所接回来，不回家马上就让他上英语班，有的孩子，家长给她报了好几个班，1至5孩子没有休息的时间，报了三个班，舞蹈班，钢琴班，英语班，，使得孩子没有休息时间，看着孩子真心疼五六岁的孩子，这样对孩子成长很不利，小小的年纪就这么累，有点揠苗助长，我记得我们小时候五六岁正是玩的时候，现在一年级就学英语，压的孩子喘不过气来，可是没办法，只有服从，不是你愿意不愿意的事，以前讲究德智体全面发展，现在的孩子心累，没有办法，想学也得学，不想学也得学，不学，你就会淘汰。