也就是说孩子的情商非常重要，情商高和情商低的孩子长大以后的命运是截然不同的。这样的家庭是很难培养高情商的孩子的，一个人是否具有较高的情商，是和小时候的教育培养有着缜密的关系，任性、反抗、幼稚的孩子来自于父母或上一辈的宠（溺）爱；情商高的、独立自主的孩子所受到的家教形式，大多数是为人称道的讲民主、讲平等和与时俱进的；胆小怕事、内向自卑的孩子，往往出身在控制、干涉、严苛的家庭氛围。

1、如何培养高情商的孩子？

谢谢邀请，不甚荣幸！情商（EmotionalQuotient）通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，其包括导商（LQ）等。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关，个人认为影响孩子的情商除了先天的遗传外，要给孩子营造一个很好的成长环境。

这个环境中，家庭教育首当其冲，其次才是学校教育和社会活动，首先是家庭的，这是第一要务。因为孩子是复印件，父母是原件，这就要求在孩子的家庭教育中，父母要深深地爱着，一个举案齐眉，相敬如宾，互相体谅，互相谦让，共度难关，同呼吸共命运的家庭氛围熏陶下的孩子，一个被父母深深地爱着的孩子，不娇生不惯养不溺爱不宠爱的家庭教育出来的孩子，一定是阳光的积极的向上的健康的，孩子的情商也低不到哪儿去。

反之，如果父母不和，男盗女娼，碌碌无为的家庭也很难造就出高情商的孩子，然后才是学校的、社会的，孩子的学校生活，社会活动在和谐家庭培养出来，在集体生活中积极融入到团队之中，使之潜移默化，受到相互感染与相互熏陶，然后不断的尝试着为孩子提供一些合适的角色参与进去，不断交流、沟通、展示、组织、体悟，让孩子形成一种良好习惯，能让孩子体会到其中的快乐和成就，慢慢的就会形成自己的一种性格和品行，就会提升自己的综合素养，特别是组织能力、交际沟通能力、团队协作精神、感恩与责任、是非与曲直，体会到爱与被爱的重要。

2、情商高和智商高的孩子哪个更受欢迎？

谢谢邀请！智商高更受欢迎，智商囊括情商，而前后两者也不能等同。但智商的范畴是可以大于情商的，试想：人们的远大理想、目标、事业，有谁能用“情商”完全取代智商；再如众多的高端科技产品，也是智者们在智商作用下完成和实现的。情商是智商中的一“部分”，或者称其为“从属”地位，或者说是某个人的某种“擅长”。

但智商和情商都是可以“开发”，弥补、改善和利用的，比如：孩子在幼儿园时期的智商水平和大学阶段的智商水平相比，正是通过不断学习、不断完善、不断开拓进取、积累经验、丰富知识、弥补不足，走向成熟稳重，成为了理想中的“高智商”人才。孩子还处于成长发育阶段，也不能简单地凭自已的感觉作为标准“尺度”，权衡智商和情商的高低而“一决雌雄”，

3、什么样的孩子一看就是情商高？

如果将父母对孩子的态度设定为两组坐标值，一是支配—服从的横坐标，另一个是保护—拒绝的纵坐标。用这两组尺度做为坐标轴，垂直相交成为一个平面坐标，父母在坐标中选择的位置不同就形成鲜明的个性化的教养模式。任性、反抗、幼稚的孩子来自于父母或上一辈的宠（溺）爱；情商高的、独立自主的孩子所受到的家教形式，大多数是为人称道的讲民主、讲平等和与时俱进的；胆小怕事、内向自卑的孩子，往往出身在控制、干涉、严苛的家庭氛围，

除了教养方式的不同，也与孩子的天生的气质有关。如果孩子与生俱来就是抑郁质的，在父母激进粗暴的教养方式下反而会促使孩子变得更加懦弱胆小，情商高孩子显得沉静而不引人注目。他们从不放声大笑，也不与人激烈地争论，他们在以后的集体环境中，很会体察和关心别人，心怀宽广理解同情他人。有了困难与矛盾决不会诿过于人，总是先检讨自己的过错，

他们虽然朋友不多但交往密切，友情深厚，所交的朋友都是值得信赖的人。他们虽然也介意他人对自己的态度，但十分注重自己的举止言行不要伤害对方，他们一举一动虽然不怎么灵活，但做事认真仔细、有强烈的责任感和团队合作精神，对别人的蛮横指责多留在心中慢慢地体验委屈痛苦，而绝对不会针锋相对，已经初显端倪的小孩子，如果能经常受到大人或集体的真诚赞扬，肯定他的努力和成就，会逐步增强信心，强化行为，最终成长为情商值高的成年人。