早教班感觉学拼音都有点早，两个一起学对孩子来说可能容易混，分开学应该比较好。种种原因造成家长想提前给孩子学拼音，学拼音也好，音标也好，就是学会把音节拆成音素，有的家长问我有什么学拼音的诀窍，亲子早教主要针对的人群，通常是3岁以下的幼儿和家长。

1、如何教孩子学拼音？

我们是在幼儿园大班开始学习拼音的。还记得刚开始发现孩子已经学习了拼音的时候，真的是小意外，我们学习拼音第一招，当然还是妈妈的陪伴。陪孩子做作业，给孩子买挂图，每天陪他认读挂图，陪他一起认读卡片，挑战爸爸，赢爸爸点小小零花钱......当然，陪伴最好是变着花样去学习，不是时时刻刻的监工，第二招就是认真给孩子写作业评语。

我坚持了大概一个月，每天给孩子的作业写评语，评语分三点：一是进步的，要提出表扬的；二是错误的，要提出批评的；三是新的目标或方向，要继续努力的。个人认为在坚持给孩子写评语的过程中，获益匪浅：一让孩子学会了接受批评，不再是只能表扬不能批评；二是帮孩子明确了方向，让孩子知道自己该怎么努力；三是可以更好的跟老师互动；四是评语写在本上，可以随时复习参考，

第三招带孩子写拼音日记。刚开始可能是我们聊，我叙述，孩子写，慢慢过度到孩子自己简单的写，为了写日记，我也花了不少心思，周末聚餐、郊游、图书馆，体验酒店，参加拓片活动等等，各方面的帮他获取素材。第四招陪孩子读注音版的书，当然，刚开始要选简单的，孩子感兴趣的。第五招带他听第二书房童诗，然后他自己翻译成拼音版的，

经历了一年的时间，孩子不但拼音学的倍棒，还形成了自主阅读能力。近期一直在班里给大家阅读分享法布尔昆虫记呢！这套书分享完，他还想分享森林报和世界未解之谜呢，！第六招，每个人都需要表扬与肯定，孩子的成绩我都会给他发布朋友圈或者给他放在他自己的QQ空间里，我认为这不是炫耀，不是给孩子办秀场，而是给孩子一份肯定，给他留一份美好的成长记忆。

2、我家孩子开学就上一年级了，但是之前拼音都没怎么学，现在教材改了，不先学习拼音，这上一年级能跟的上吗？

我是小学老师，目前教的二年级的学生，我来给这位家长聊聊这个话题，其实我回答过很多关于这样的问题了，但是我还是想给家长朋友们再说说这个问题。不过我的态度有所转变，以前我大多不支持孩子的家长提前学什么拼音的，不过今天看一位网友留言，说他们那里一年级报名还有面试，就是给一段拼音，叫孩子读出来，如果孩子读不出来，就建议孩子去幼小衔接，看到这我就不那么坚持自己的想法了，估计像这样的老师，如果接手一年级的话，很有可能因为大部分的孩子学习了拼音，进度就会加快，那么不学习的肯定就会吃亏，

所以家长要根据实际情况来定，看看周围别人家的孩子是否学，再就是看看自己孩子学东西是不是快，如果不快，就来个笨鸟先飞吧。从9月开始全国小学都会使用新教材，我们是率先使用的，2017年的时候我们就使用了部编教材。新教材的安排，的确是先汉字，后拼音，第一单元就是识字单元，包括《我上学了》，和识字教学5课。《我上学了》用了四张图片，《我上学了》《我是中国人》《我是小学生》（选取了孩子们熟悉的《上学歌》）《我爱学语文》，

帮助孩子加强自己是小学生的意识，进行热爱祖国的教育，同时也对孩子进行学习常规的教育，叫孩子对语文课产生兴趣。接着就是识字教学，以最为简单的汉字教学开始，“天、地、人、你、我、他”,还有有趣的“云对雨，雪对风”这样很传统的东西，来弘扬传统文化，给孩子们一种对汉字原初的感觉，突出了汉字的重要性，把汉语和汉字摆在第一位，而拼音教学只是个辅助的工具，是识字的一个拐杖，当孩子识字量达到一定的程度，就可以放下这个拐杖了。

部编教材对于拼音的要求有哪些？拼音教学的要求如下：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母；熟记《汉语拼音字母表》，能借助汉语拼音认读汉字，达到这样的要求就是过关了。不一定要求直呼音节，能够准确拼读出来就可以了，可是有的地方老师人为的给孩子加大难度，一个网友妈妈私信我，说儿子为学拼音发愁，因为有几个属于孩子根本就闹不明白，比如“竖左弯”（像j）竖右弯（像t）左弯竖（像n第二笔，第一笔是竖。