早教是玩没错，但决不是象很多家长说的那样瞎玩。和孩子一起能做的事情真的很多很多，亲子早教课的形式确实是老师带着家长和孩子一起玩，但是其中的效果，要具体分析，第三种，在儿子的早教中心，一个班的孩子并不多，妈妈们本可以好好相处，可是就有一位妈妈，她只选择看起来有家底的妈妈一起玩，很好玩，刚开始第一次去的时候我和她聊的挺好，我儿子还主动跟她儿子分享了零食，哪怕那个孩子把他的零食都抢去了他也没有生气。

1、有没有和早教差不多类型的课程，供小孩一起玩耍的？

带宝宝去美术馆，发展宝宝兴趣爱好，培养她的画画兴趣以及对色彩的冲击，宝宝对色彩不会敏感。美术馆有手工活动，好家伙大部分都是父亲带着孩子在做，有些父亲显着很笨拙，哈哈，还有就是去亲子乐园陪孩子们一起完成游戏任务，提高小孩的脑力和运动力。我想宝宝的成长没有父亲的陪伴也是不行的，所以，宝爸们有空多陪陪孩子和妈妈，妈妈很不容易的，

2、一个不会玩的妈妈如何陪孩子？

有一个不争的事实是带孩子的妈妈都是疯子­。­­真的，带孩子的画面，如果把孩子抽走，你的嗲音你的唱跳你的夸张形态，分分钟被疯人院打包带走，而这些不可理喻的疯癫，是每个宝妈自然而然的技能，不用学习不用预热，一秒切换无缝对接——所以没有不会玩的妈妈，只看你想不想玩。题主说的不会玩，可能是在日常生活中没有特殊的爱好与特长，所以在带孩子游戏唱跳绘画娱乐方面多少觉得有点力不从心吧，

然而在我看来，不会玩不要紧，只要你有一颗想带孩子玩耍的心（谢天谢地，你不是把孩子丢给pad和手机让他们自己玩），对于孩子而言，就足够了。和孩子一起能做的事情真的很多很多，看书，识字就行，把生动有趣吸引人的责任交给优秀的绘本。唱歌，敢唱就行，孩子五音不全魔音入耳的时刻才多呢，你还不是要拍着手说唱的真好？画画，敢涂就行，

孩子天马行空的绘画才能不要被条条框框横平竖直抹杀了才好。还有做游戏，还有做手工，还有做运动，还有做美食，还有种菜种花干家务，都可以成为你和孩子互动的载体，女人养育孩子，其实是生命赋予的第二次成长的机会，需要我们伴随孩子一起去学习经历和成长。所以不会玩可能是起点，只要有心，就能带着更加什么都不知道玩的孩子把生活玩出花来，

最后，和题主分享我最近常带孩子玩的一个游戏。背景是大宝四岁，亟需陪伴，二胎宝宝才两个月，还处于挂奶状态，我经常怀里抱着宝宝靠在床上哪也不能去，啥也干不了。但是我的头脑和嘴巴是空着的，没办法给大宝读故事，我就和她一起编故事：她讲一句或一段，我接一句或一段（不管他说什么，你都往下接，硬接也可以，更多时候需要大人去制造故事的曲折性，然后把显而易见顺理成章的环节和语言抛回给孩子）这个游戏零成本无限制，随时随地随心随性，却可以增加亲子互动，了解孩子所思所想所见所愿，最重要的是可以激发孩子的想象力(个人觉得这个技能十分重要)和表达能力(也是十分重要的)，连带着刺激大人钝化的头脑和凝滞的想象力，希望大家也可以因此受益，

3、亲子早教只是老师带着家长和孩子一起玩耍吗？真正的意义您知道吗？

亲子早教课的形式确实是老师带着家长和孩子一起玩，但是其中的效果，要具体分析。早教的上课形式以及其意义是什么？针对人群：亲子早教主要针对的人群，通常是3岁以下的幼儿和家长，上课的形式，是家长陪同孩子一起上课。课程内容通常是以游戏的形式为主，围绕一个主题，配合音乐、美术、舞蹈、运动等活动，让家长跟孩子一起参与进来，

课程的意义：教给家长如何给孩子做早教，通过什么形式，用什么方法等，教给家长育儿的技巧，了解该年龄段孩子的特征；课堂形式以亲子互动为主，也能够增进亲子感情；在课堂环境中，可以让孩子接触到其他同龄人，锻炼其人际交往能力。早教课真的有效果吗？早教课到底有没有效果，首先家长得明白，你希望孩子通过早教课程获得什么？如果，你只是希望孩子有个活动的场所，能够跟同龄人接触，那么去上早教课，很容易就实现这些期望。