中国传统文化既历史厚重，又博大精深。我理解，厚德载物，是中华传统文化的核心观念，中国传统文化对幼儿的教育具有现实意义和战略意义，作为华夏子孙，当代中国公民，对中华民族传统文化认识多少，了解多少，传统文化的魅力在于它的神秘和高大上，而上述几本书恰恰缺少这种特质，因此，吸引力也就大打折扣。

1、中国传统文化对幼儿教育有用吗？

中国传统文化对幼儿的教育具有现实意义和战略意义。虽然中国富了、强了，但是“树欲静而风不止”，敌人始终是亡我之心不死的。从建国初的“抗美援朝”，到今天的南海、台海和朝半岛的风云特别是敌人向中国渗透西方朽文化，妄想瓦解和侵蚀中国的下一代！幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来和希望，所以，我们必须对幼儿进行中国传统文化教育。

一，孝道文化教育，孝敬老人是中华民族的传统美德。家长是幼儿的第一启蒙老师，家长以自己的榜样潜移默化地正能量于幼儿，二，在重大节日中，对幼儿进行中国传统文化教育。如春节给老人行礼、清明节祭祖三，通过小故事、图片对幼儿进行中国传统文化教育，如岳飞“精忠报国”的故事四，学唱革命历史文化歌曲五，背诵唐诗宋词六，初步认识和了解中国的四大发明看图片了解和认识中国的名胜古迹，

2、学习传统文化让你有什么改变？

普通人怎么学习中华优良传统文化，这是问题的根本。三字经，百家姓，弟子规我认为这些书不行，这不是书的问题，而是普通人一听到这些书名，就会在心里潜意识的排斥，为什么？太耳熟能详了，虽然没人学过，但是本能的认为这都是哄小孩的，传统文化的魅力在于它的神秘和高大上，而上述几本书恰恰缺少这种特质，因此，吸引力也就大打折扣。

那么问题来了，应该学什么？我个人认为首先应该学＂只言片语＂，普通大众对传统国学基层较差，如果系统地学习，过了＂三分钟＂热度就会退缩了。因此，选一些经典名句如＂天行健，君子以自强不息＂＂地势坤，君子以厚德载物＂等并结合自身＂丰富＂的人生阅历进行理解，并产生共鸣，这才是较好的办法，但是，共鸣是短暂的，感悟是一时的，当放下书本，回归世俗时，国学的魅力又就黯然失色了。

不过，已在心中埋下一粒种子，剩下的只是需要时常地浇水，心中的幼苗虽然发了芽，但离长成参天大树还相差甚远。温总理说过＂信心比黄金还重要＂这时需要更加坚定信心，找准方向，方向正确，快慢无妨，学习国学，就是我们的方向，在这个过程中＂路漫漫其修远兮＂，不可心急，顺其自然，水到渠成。学习中华优良传统文化，首先得耐的住枯燥，沉的下心，中间会退缩，会浮躁，会失去信心这些都需要极大的毅力去克服，

3、教育与传统文化，有着怎样的关系？

教育包含着传统文化中对社会进步积极的正能量的继承与发扬，而对于个体的人来说，他不仅从学校接受文化教育，也必然受到家庭、社会的影响，同理，学校是社会的一个成员，且老师的思想虽然受到教规的限制，但具有社会差异性，这些，都使得一个人的思想在学校教育的基础上，具有差异性，特别是走出校门后，在社会大熔炉里这种差异性更突出了。

4、有教育学专家说，中国传统文化优点很多，但尚有很多不足之处，你同意吗？

我对真正的教育专家是敬重的，但此处我不得不说，我对此处此种提问的科学性难以认同。中国传统文化是经过数千年发展、积淀，在重要的历史节点，又经过无数次质疑、争鸣，在反复较量，又反复的实践检验、摔打、磨炼中，随着时代前进的步履，日渐成长成熟起来的，中国传统文化既历史厚重，又博大精深！炎黄子孙首先必须对这一大前提坚定不移，坚信不疑！作为华夏子孙，当代中国公民，对中华民族传统文化认识多少，了解多少？这是对每一个中华儿女的灵魂拷问！我愿和大家一道，以无比祟敬和谨慎之心，共同瞻仰这棵生命力依然旺盛的参天大树。