现在规范办学的正规幼儿园是不会把小学的识字、算数等教学任务提前到幼儿园来教了，当然，在一些不规范办园的私人幼儿园中可能还会有在私底下开展幼儿识字、算数等教学的现象。在我看来，幼儿识字之后，还有助于锻炼观察力和想象力，因为幼儿有一个识字兴趣敏感期，一般在4－6岁之间，有些孩子会延伸到7岁左右。

1、6岁孩子识字量有多少？

您好，我是两个孩子的宝妈姝心，针对您的问题我从两方面结合自己及周围人的情况来回答一下：第一方面，孩子早前接触过识字方面的知识吗？家长是否愿意让孩子多学一些？我周围的人就有两个极端，一部分人很着急让孩子上学之前增加识字量，想方设法的让孩子上那种私立学校或者学前教育班；另外一部分人却更愿意顺其自然，不愿意让孩子上小学前太累，他们认为如果幼儿园就把小学该学习的字都学会了，上学就不会好好学了，反而适得其反。

第二方面，孩子对认字有兴趣吗？孩子对认字有没有兴趣也取决于家长的态度，有的孩子对认字特别感兴趣，我儿子以前幼儿园的一个男同学就特别喜欢认字，父母教他是一方面，他自己的确有兴趣，平常也吵着父母教他，他学会之后自己看各类书，现在比同龄孩子各方面的见世面都要广。主要在于他个人很喜欢看书，平常周末也不愿意出去玩，就愿意在家看书，

早上一睁眼就看，晚上睡觉前还要看一看书才睡觉。在我看来，这种孩子还是少数吧，另外一类孩子，对认字没什么太大的兴趣，父母或者老师教几个字，就认几个字，不主动，不拒绝。我个人认为：如果幼儿园不交的话，大人可以适当教一点，要不然孩子上小学一年级了很多字不认识，影响读题，每天晚上还有阅读作业，孩子一时半会会适应不了的，

我同学儿子小学前没上学前班，幼儿园基本没怎么教，家长也是想让孩子轻松快乐地成长，但是上小学后头两年特别累，每天晚上都是家长读题，有时候自己还着急得哭，但是二年级下学期以后就好了，目前已经步入正轨了。我家孩子六岁时认识简单的字，大概有一千个左右，去年上学后读题连蒙带猜的，他读完一遍，我会再给他读一遍，把他不认识的字告诉他，

2、幼儿园的孩子早教识字，会扼杀孩子的想象力吗，为什么？

题主是有心人，先表扬一下你哟，因为你提出了一个非常有质量的问题。在说识字这件事之前，我先来说说想象力吧，因为想象力如何发展才是关键，什么是想象力呢？简单点说，想象力就是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。举一个简单的例子，孩子看过吃过苹果，当你问孩子想吃苹果吗？即便当时家里没有苹果，孩子也能通过大脑想像出苹果是什么样子，

只是这个苹果的形像可能只是孩子看到过的，但是如果你让孩子画出苹果的样子，孩子就会画出千奇百怪的苹果来。而每一个不同于真实的苹果画作，就是孩子通过想象力创造出来的形像，幼儿识字，是否会扼杀孩子的想象力，可以肯定地讲，不会的。很多家长认为，幼儿过早识字会固化孩子的思维想象，即孩子看到一个字或一个词，大脑中就只会出现这个字或词的形像，亦或者与之对应的实物，

事实果真如此吗？非也。在我看来，幼儿识字之后，还有助于锻炼观察力和想象力，因为幼儿有一个识字兴趣敏感期，一般在4－6岁之间，有些孩子会延伸到7岁左右，在敏感期里，孩子会对随处可见的大大小小的字产生浓厚的兴趣，如果家长抓住这个时期，会让孩子两年时间里认识上千个字，反而有助于培养孩子的阅读兴趣。幼儿通过认识的字，在交流对话和阅读绘本中，会产生丰富的想象力，

幼儿在识字的过程中，本身就会非常敏锐地激发想象力。这种想象完全是天马行空式的，如孩子读绘本时，看到饼干的图片，也能指认饼干两个字，这时如果你和孩子围绕饼干作为话题交流，那就特别有趣了，如有一位妈妈对四岁女儿讲：“妈妈最喜欢那种卡通曲奇饼干，酥酥的，甜甜的，可香呢，”只见女儿讲：“我喜欢吃猴头饼干，因为我喜欢小猴，我可以上楼时不用走楼梯，可以直接跳上来，可快呢。