妈妈给宝宝看一些颜色鲜艳的卡片，可以帮助开发视觉；经常跟宝宝说话，给宝宝唱歌，让宝宝听广播和音乐，有助于宝宝的听觉发育；带宝宝外出感受大自然的气息，则对提升宝宝的嗅觉能力有好处；将不同质感的玩具塞进宝宝的手中，能够开发宝宝的触觉。早教，首先是对宝宝的感官功能的开发，这一过程自宝宝出生时便开始了。

1、现在早教课盛行，到底值不值得去上？在家怎么给宝宝做早教？

前段时间我妹跟我开玩笑，说，我的校友里除了列宁和普京，她还知道巴普洛夫。然而，她知道巴普洛夫并不是因为他超高的医学成就，而是因为她的朋友圈里，所有搞早教的都会发一句“孩子从出生的第三天开始教育，那么你就晚了两天”，说实话，我是没有听说过巴普洛夫的这句话的，在我们教育心理学的学习范畴里，从大学到博士都没有学习过巴普洛夫的理论。

但是我认不认同这句话呢？我还是比较认同的，孩子一出生其实就具有学习的能力，家长可以跟孩子说说话，读读诗，这些对孩子的大脑发育都是有好处的。但是，这并不意味着，我认为孩子必须上早教课，其实孩子应不应该上早教课是要看个人的家庭的。我说这句话并不是，家庭条件的好坏，而是家庭成员的早教意识，情况一：家庭成员比较重视孩子早期教育，并且有时间陪伴孩子。

这种情况，是比较喜闻乐见的，这样的家庭父母或者祖父母可能愿意花很多的时间陪孩子玩，现在也有很多公众号和媒体可以教家长怎样带孩子玩。家长完全可以通过游戏等形式来发展孩子的触觉、视觉、听觉来帮助孩子早教，那么这种情况，孩子是不需要借助早教课的帮助的。情况二：父母没有时间陪伴孩子这种情况下，早教课可以帮助祖父母或者孩子的看护者去培养孩子的一些能力，

2、早教有很多，怎么选择适合自己孩子的呢？

我们家小朋友上了4个月的早教刚刚毕业，准备进入幼儿园，这个时间刚好可以分享下早教的心得。最开始我是去*宝贝和蒙特**体验，开车十几分钟，周末去基本就把大人小孩的假期套牢了，觉得麻烦，另外也比较贵，几万块对我们而言还是肉疼，但我的确想带小朋友去感受这种社交，非常幸运，我们的社区有一个神奇亲子园的公益早教项目，每周二到周五，早上一个小时的早教，全程由家长陪同。

因为是工作日，大部分是奶奶陪同，我去过几回，相比社会上的早教机构这里的空间比较狭小，但老师真的是很热情和细致，每次去老师都会和我们聊天打招呼，手拉手唱歌，做游戏，讲绘本，鼓励小朋友自我介绍，表达自己，甚至还有科学小实验，我们家小朋友刚开始比较害羞，害怕老师批评，总是怯怯的。后面他感受到老师的鼓励和支持，逐渐敢大声说话，敢主动举手发言，小脸笑的更多，小嘴巴也说得更多，

毕业时很舍不得老师，还主动要画两碗热干面给老师吃。另外，也认识了很多同学，有时会约到一起玩耍，不再那么孤单，有时，我也会向老师学几招，和孩子重温老师在课堂上讲的儿歌或者故事，玩手指谣，唱儿歌，问他上课的感受，他都会很开心的分享。说了这么多，总结起来，我觉得具备条件去早教，要关注老师的态度，爱心耐心，关心小朋友，这样孩子在这里轻松快乐，愿意来，也愿意去接纳去学习，这个是最重要的，

3、家长在家如何给孩子早教？

有研究表明，0-3岁是人脑发育的黄金期，这段时间内，给宝宝进行早期教育及智力开发对于其日后的智力水平有重要影响。对这一时期的宝宝进行智力开发及行为培养被称为“早教”，由于对于早教的认识不足，有些爸爸妈妈听到这个词便嗤之以鼻，认为早教就是提前教宝宝认字唱歌背唐诗；也有些爸爸妈妈则过分“迷信”早教的作用，认为能够培养出“神童”。

这两种想法都是不正确的，早教，首先是对宝宝的感官功能的开发，这一过程自宝宝出生时便开始了。妈妈给宝宝看一些颜色鲜艳的卡片，可以帮助开发视觉；经常跟宝宝说话，给宝宝唱歌，让宝宝听广播和音乐，有助于宝宝的听觉发育；带宝宝外出感受大自然的气息，则对提升宝宝的嗅觉能力有好处；将不同质感的玩具塞进宝宝的手中，能够开发宝宝的触觉。