至于网上早教，这方面的作用就更没有了。网上家庭早教中心挺好的，实施起来很方便也很有效果，网上家庭早教中心既满足了父母对于早教中心周密的学习计划与科学系统的早教课程的需求，又弥补了年轻父母们忙于工作无暇顾及孩子的早期教育的缺憾，把早教中心和家庭生活有机结合，佐以浓浓的亲情和现代化的远程教学互动，让早期教育变得更生活化更人性化更趣味化。

1、网上家庭早教中心的定义？网上家庭早教中心是干什么的？网上家庭早教中心好不好？

所谓网上家庭早教中心，就是通过网络这个桥梁把家庭变成早期教育的实施场所，让早期教育在生活中实施，让父母成为孩子最好的启蒙老师。网上家庭早教中心既满足了父母对于早教中心周密的学习计划与科学系统的早教课程的需求，又弥补了年轻父母们忙于工作无暇顾及孩子的早期教育的缺憾，把早教中心和家庭生活有机结合，佐以浓浓的亲情和现代化的远程教学互动，让早期教育变得更生活化更人性化更趣味化！网上家庭早教中心挺好的，实施起来很方便也很有效果，

2、在网上看到很多那种早教闪卡的视频，真的对宝宝好或者是有效吗？

谢邀！关于闪卡，很多的早教机构和平台都将闪卡冠上了“右脑开发”的特殊能力，吸引了很多家长的关注。其实闪卡并不完全是用来“闪”的，右脑开发的功能也没有确切的科学依据，下面我还是具体来介绍下闪卡吧~✎教育从来没有速成班，用力过度和用错力效果是一样的，慢慢来，比较快，前几天，朋友来我家做客，谈到他同事给1岁半的孩子花了大价钱买了全套的七田真闪卡和杜曼闪卡以及配套视频，天天在屏幕上给孩子“闪”卡，说是有助于右脑开发。

关于“脑开发”的概念近年来被各种媒体炒得火热，部分早教中心、教学课程特别喜欢贩卖这个概念，常见的营销就是“大脑只开发了10%，不常用的90%的大脑尤其是右脑潜能无限”，但是科学研究发现，当盲人在点读文字时，他们大脑的视觉皮质会被触觉调用，大脑和生物进化过程一样都遵循“用进废退”的原则，那些闲置的大脑区域会被重新分配使用，90%的大脑没被开发的观点是很荒谬的，但对营销者来说就是很好的宣传素材，贩卖焦虑的同时巧妙地把产品给卖了，

我们今天姑且不对营销做过多评价，重点谈谈火热的闪卡和“右脑开发”的那点事。“右脑开发”宣传通过“闪卡”快速闪动的方式，能够刺激视觉、听觉发育，提高训练视觉影像记忆力，有些孩子也确实通过这种训练表现出超越同龄人的图像记忆力，能够快速看图数数、计算等，看起来确实很酷炫，但是孩子并不是用来显摆的工具，这些看似天才的孩子后来都怎么样了呢？我们不知道，那些宣传这种方法的人也给不出满意的答案，

左右脑都是同时发育的，孩子6岁以前确实以运用右脑为主，但6岁之后左脑就变得强势，所谓的“开发右脑”本质更像是营销噱头。而七田真的“右脑开发”的理论基础主要基于杜曼的研究，而杜曼的研究主要是帮助大脑受损儿童恢复正常的，而对于健康的孩子是否妥当是存在疑问的，七田真的书我也看过，尽管他的右脑开发并不让我信服，但是也不能全盘否定他在儿童教育的其他观点，任何事情都应该辩证看待，他仍然是值得尊重的教育者。

关于“闪卡”还需要澄清一下它的概念，“闪卡”是英文“flashcard”的直译，但并不是“闪”着用的卡，维基百科对“flashcard”的解释是：抽认卡或称闪卡、字卡，是一小块纸片，在学校里用来作辅助教学，所以那种“闪”瞎眼的用法真的不是闪卡的本意啊，用电子屏来闪卡对小宝宝的视力就更不友好了，还谈什么刺激视觉发育呢？借此再次强调下，美国儿科学会建议0-18个月的宝宝除了视频聊天以外，应避免电子媒体的使用；18-24个月如需使用，应学习高质量的教育内容，家长必须陪同；2-5岁宝宝每天使用电子屏时间不超过1小时；6岁以上宝宝每天限制在2两小时左右。

任何年纪的宝宝使用电子屏都要保证内容健康，脑科学研究发现，大脑的可塑性是终身的，人终其一生不停地因新的经验而重塑着大脑，运动、阅读、游戏才更有益于大脑神经活化得更快，分支得更密。下面介绍几种相关的“闪卡”玩法供大家参考，我相信打开思路后，家长们一定会有更多趣味的玩法，也欢迎大家在评论中留言分享，最传统的玩法，就是家长指读卡片，或者用点读笔点读，重复能够加深记忆，但只机械地重复会让孩子觉得枯燥无趣，丰富学习方式能够调动兴趣，更好深化记忆，比如名词可以结合图片和实物对照学习，动词可以选择用TPR全身反应学习法，结合场景调动全身肢体动作效果更好。