6岁，可以适当学习简单的独体汉字，通过象形文字的动画等形式，用寓教于乐方式开启孩子认识汉字的大门。在4岁开始，要通过阅读逐渐提高孩子的认字与理解力、表达力，5岁开始学习运笔写字，幼儿学习汉字讲究循序渐进，不要急于求成，不要过份求量，应该以培养识字兴趣为主要目标，然后逐渐加大识字量，结合爱玩天性，引导加鼓励，慢慢让孩子进入阅读阶段，不断认识更多汉字。

1、你觉得3-6岁儿童学习学什么？

快来关注我们吧！关爱孩子的健康成长需你我共同携手。3-6岁到底学些什么好呢？必须记住你是家长、不是教师，不能摆出“我教你学”的姿态，而是陪伴、引导、示范、鼓励、支持，可以通过多种方式，绘本共读、画画、做手工、玩游戏、科普实验、自然界的观察与探索，重要的是过程，过程好，学习能力获得发展，自然可以看到学习成绩，

从以下5大领域来发展孩子的能力，但要根据孩子的特点、家庭环境的不同来设计自己的亲子活动：1、健康增强幼儿的体质，培养健康生活的态度和行为习惯。这是目标，那么家长应该怎么做？注重孩子的饮食营养、培养良好的卫生习惯和基本的生活自理能力、保证充足的睡眠及每天都有适当的运动量，这些都是“做”，不是“教”。2、科学激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，

扩大认知范围、培养探索兴趣、在游戏与活动中发展孩子的学习能力，数学、科普，都有许多游戏可以让孩子“玩起来”，在动手的体验中进行学习。必须记住你是家长、不是教师，不能摆出“我教你学”的姿态，而是陪伴、引导、示范、鼓励、支持，可以通过多种方式，绘本共读、画画、做手工、玩游戏、科普实验、自然界的观察与探索，重要的是过程，过程好，学习能力获得发展，自然可以看到学习成绩，

3、社会增强自信，培养幼儿乐群、友好的态度和行为。3岁开始，就要提供孩子接触各种人物并参与适当的社会活动，有三点必须做到的：鼓励孩子和自己的好朋友一同玩，至少要让孩子拥有一个好朋友，然后增加到3个。让孩子参与并学习购物，在购物时学习怎样和有关人员交谈，并学会管理和用钱，经常带着孩子参与适合的社会活动，例如拜访亲戚朋友、参与社区主办的活动，学习怎么待人接物。

4、语言提高幼儿运用语言交往的积极性，发展语言能力，首先是发展说话能力，在游戏与活动中扩展词汇量，能够把话说得越来越流利，词汇用得越来越丰富、越准确。一方面要在对话中给孩子更多表达的机会，一方面加强念儿歌、读绘本、讲故事的练习，在4岁开始，要通过阅读逐渐提高孩子的认字与理解力、表达力，5岁开始学习运笔写字。

5、艺术丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，并不是让孩子去上舞蹈班或美术班那么简单，要注重的是更基本的美感教育，能够喜欢并欣赏物品、动作、语言的美，喜欢美好的事物，对画画、唱歌、舞蹈、打击乐器有一定的理解和兴趣，喜欢看画，能够说出自己画的是什么，会有一些自己喜欢唱的歌。在育儿过程中，无论遇到任何问题都可以找我，希望我的一点建议，能帮助你解决带娃过程中的烦恼与困惑，

2、3-6岁的幼儿园小朋友，学习练字，需要注意什么？

你好，我是“立学练字”，很高兴回答这个问题。我们说的练字，应该指的是硬笔汉字书写练习，结合我多年的教学经验谈谈以下几点看法1、从身体发育角度来看，这个年龄段的小朋友，还处于学龄前，身体各部，特别是手部肌肉正在发育阶段，手指、手腕的协调性还不够，不适于执笔练字，但可以做好一些练字的准备练习。5岁以前的小朋友最好不要拿笔书写，可以尝试较粗的绘画彩笔，书写线条、涂颜色等等简单的运笔动作，5-6岁，可以尝试简单笔画线条书写，特别要注意不要长时间运笔练习，由于手部协调性差、手指力量弱等原因，这个阶段孩子最易养成各种错误执笔姿势，

2、从识字认字角度来看，5岁以前的小朋友，对汉字及笔画、笔顺的认识是非常有限的，我们最好不要过早的强制孩子机械记忆，限制孩子想象力发展。5-6岁，可以适当学习简单的独体汉字，通过象形文字的动画等形式，用寓教于乐方式开启孩子认识汉字的大门，3、因人而异，因材施教，从现实教学实际来看，练字方面孩子还是存在个体差异的。