不得不说早教课程的内容还是挺丰富的，特别是孩子对音乐比较敏感，又唱又蹦又跳又做游戏的孩子非常喜欢，而且大多数家长来陪同也参与的非常积极，毕竟早教的费用可不低，所以，有条件的话，孩子能够融入早教课堂去进行充分的锻炼，这都是不错的，然而有些孩子可能比较害羞，从一直哭闹的情况也有，就不能够感受到早教的好处。

1、孩子早教会变得更聪明吗？

好，很高兴回答这个问题，我是一名从事教育行业的妈妈，希望我的分享对你有帮助。我将从以下方面来回答这个问题一、聪明和早教有关系吗？二、早教有什么好处？三、我没有早教，我们可以这么做！一、聪明和早教有关系吗？首先大家要明白一个智力的基本知识:人类个体出生后的一段时期内表明，智力测验分数约在14岁以前是直线上升的，此后开始逐渐缓慢，约在26岁左右停止增长，26～36岁间基本上保持不变，称为智力的高原期，

人的智力有遗传因素和后天发展的两个方大约50%的智力差异似乎是可遗传的。这个数据并不一定完全正确，但有一定的关联，根据相关资料得知:三岁宝宝的智力评估需要从语言能力、认知能力、运动能力、情绪情感等多方面来进行综合判断。1、语言能力，三岁的宝宝基本说话流利，能读简单的中文汉字，能和大人进行正常的语言沟通2、认知能力，比如宝宝能分清不同物品的用途，是吃的，还是穿的、玩的，这说明宝宝已经初步具备了认知能力，3、运动能力，三岁的宝宝基本上行动已经趋近成人了，有良好的平衡能力，能跑能跳，会拍球、滚球等，4、情绪情感：宝宝的注意力能集中，也能参与一些稍复杂的社交活动，

而在早教机构，能有系统的对这些能力进行培养。二、早教有什么好处？在我的孩子一岁之前，我也抱着她去体验了各大机构的早教课程并且进行了对比，早教并不是教孩子，而是教妈妈。课程一般流程：问好，唱名，走线，老师示范游戏，宝宝操作，闪卡，再见歌，年龄小一点的主要是家长给孩子按摩、玩亲子游戏，让宝宝感知自我;大一点的孩子练习语言，接触音乐，认识形状、颜色，基本社交(问好，唱名，再见)，数学(数名、数量)，感统训练(大运动，彩虹伞等)，绘画，静默训练等。

不得不说早教课程的内容还是挺丰富的，特别是孩子对音乐比较敏感，又唱又蹦又跳又做游戏的孩子非常喜欢，而且大多数家长来陪同也参与的非常积极，毕竟早教的费用可不低，所以，有条件的话，孩子能够融入早教课堂去进行充分的锻炼，这都是不错的，然而有些孩子可能比较害羞，从一直哭闹的情况也有，就不能够感受到早教的好处，

三、我没有早教，我们可以这么做！我之所以没有去带孩子早教，一是因为经济原因就是比较昂贵，有条件还是可以去的，二是因为时间不够，不能够充分的陪伴孩子，那么只能想办法在家里给孩子进行训练。总结如下:一听音乐，二画画，三做游戏，是进行思维训练凡是在早教机构可以做的事情，我们在家里也可以做，只需要妈妈特别用心。

2、婴儿怎样才能更聪明？

每个孩子都是降临人间的天使！不知道您所说的聪明是指什么，是智力？是情商？是专注力？是自控力？恕我直言，泛泛地说，孩子的这些个聪明与否的因子，来自先天基因(内因)和后天获得（外因）。前者天注定，我们无法预设只能被动接受，孩子聪明与否，首先审视的应该是自已；后天获得是可以在极大程度上得到优化的，十个家长有一百种方法，一千个专家有一万种理论；简言之，世上本没有灵丹妙计，全靠我们每个成人俯下身去、用爱心去抚育、与孩子共同成长。

比如专注力的培养：成人眼里平凡的环境，对一个婴儿来说就是一个无限新奇的世界，孩子长到百十来天，就已然不再是只懂吃喝拉撒睡的小人儿了，他们已经有了明确的情绪变化和最初的思维方式，当他们在关注某事某物的时候，大人们不要过多的打扰他们，尤其不能去争先恐后地语言轰炸和玩具逗乐。我们是辅助者而不应该是主导者，在他们需要的时候,我们第一时间且义不容辞的给予最大的爱的支持。