很多学生一开始学数学还不错，慢慢的感觉数学能力越来越弱，因为从学数学开始他就没有好好思考过，他只是在模仿教师和同学的解答形式，并没有思考内在的原理，所以依赖的只是还不错的记忆力，对于数学水平的提高却毫无裨益，当过了一段时间后，或者知识难度提高后，单纯记忆和模仿就不能满足要求了。

1、2~3岁的孩子如何学数学的？

其实2~3岁并不是学习数学最好的时间。孩子进行数学启蒙最好的时间一般是3岁以后，不过我是从孩子两岁开始数学启蒙的，摸爬滚打了半年，以下分享一点我的经验。第一，数感启蒙，数感启蒙包括唱数，点数和一一对应。唱数就是孩子会机械的记忆12345678910，大多数宝宝，一岁左右就会数数，其实就是唱数。他们还做不到一一对应，

为了强化孩子，将实物和数字对应起来。就要在生活中有意识地让孩子数数，将意象化的思维转化为抽象思维。爸爸妈妈可以经常陪孩子玩分糖果分水果的游戏，要不了多长时间，孩子就会计数了。第二，空间思维能力启蒙，买一些正方形长方形，圆形，三角形的积木。孩子在搭积木的过程中能够培养他的空间思维能力，孩子一岁左右会认识圆形。

2~3岁，会认识正方形，长方形，三角形就可以了，在孩子玩积木的过程中，我们还可以让孩子数一数有多少个积木，比如数一数有多少个正方形的积木？这个过程既可以锻炼孩子的空间思维能力，又能锻炼孩子的计数能力。第三，逻辑思维能力启蒙，逻辑思维能力是比较高级的一种抽象思维。2~3岁的孩子一般不具备逻辑思维能力，不过我们可以让孩子初步的了解比较分类的思维。

2、大家是怎么教三四岁的孩子学数学的？

寓教于乐、直观形象教学法教数学，难度是根据孩子兴趣，循序渐进。不过，家长要有明确的教学目标，有意识教学，利用玩具、图画、动画片等直观教具，麻将、扑克牌都是好东西。为了发展思维能力，要善于因势利导，调动孩子思考，可以挑选几套合适教材，有的放矢，按部就班教学，不能太随意，做到“不教而教，不学而学”境界。，

3、学什么之后学数学更容易？

一、学习没有捷径。对于数学学习，有人说转魔方、学数独、摆七巧板等都可以让学习数学变得容易，这个我存怀疑态度，因为，没有一个权威统计，那些类似兴趣爱好的人，数学学习达到了多高的程度；也没有听说过，后来成为数学家的人，他小时候有过沉迷这些活动的经历。当然，不是说这些活动没有意义，数学学习最终的理想和目的是培养孩子的思维能力，那些游戏活动是培养训练思维能力的另一种形式，对于数学学习起到一点相辅相成的作用，

但是，要通过学习这些使得数学学习变得容易，我觉得那不能够，否则，大家都练一种来作为数学学习的基础项目，所有人的数学学习都会很容易了，但是事实是，很多人学数学不容易。不管什么学习，绝没有一步登天的速成方式，学习必定是一个长期、艰苦的过程，在其中，有顿悟的瞬间，也有不断的积累和枯燥的训练；有寻找到方法的的喜悦，也有迟迟不得入门的困惑。

每一个数学教师，每一个家长首先要做的不是为孩子寻找一条通天之路，而是要为孩子竖立一颗踏地之心，让孩子明白，学习的过程需要坚持的精神和刻苦的努力。在数学学习中，不走捷径就是最好的捷径！二、寻找方法数学学习虽然没有直达的捷径，但是有可循的思路，要为孩子找到学好数学的思路和方法才是我们能做的，作为一个上学时数学成绩很不错，这几年也是数学教师的人，对于如何提高孩子的数学水平，我有一点自己的经验和看法。

第一，加强数学基础知识和基本理论的掌握，不管哪门学科的发展都需要建立在一个扎实的基础之上，数学学习对基础的要求更强，基础不夯实，后续的学习就很难发展起来，而且，数学的学习基础环环相扣，任何一个环节掉落了，后边就学起来就十分困难。在小学高年级，常常会发现某一位学生的数学成绩呈断崖式下降，那就是数学的基础链条在某一个阶段出现了脱落。