再次，西方幼教很尊重孩子的生长特点，孩子是发展中的人，孩子具有很大发展潜能，同时每一个孩子都是独立的个体，老师在教育工作实施得工程中更注重运用孩子的语言和孩子沟通，从而更利于孩子的身心健康发展。最后，西方幼教老师运用孩子的语言教育更多的是尊重孩子，他们把孩子的各方需要，都视为是一种正常的行为，而不像我们国内有很多老师或者家长很独转。

1、西方幼教专家是如何用“孩子的语言”和孩子沟通？

西方幼儿教育理念包括现在国内的很多专业的幼教机构都在运用孩子语言对孩子进行教育！那么具体是怎么做的呢？首先，从儿童的身心发展出发，了解孩子每个阶段的发展特点，著名的教育家皮亚杰把儿童道德发展分为四个阶段！即前道德阶段(1-2岁)、他律道德阶段(2-8岁)、自律或合作道德阶段(8-11、12岁)：公正道德阶段(11、12岁以后)！幼儿时期的教育处在前道德阶段和他律阶段！（1）在前道德阶段的儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。

（2）他律阶段的儿童主要表现为权威行，他们常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。如果违背成人的法则，不管动机如何都应该受抵罪的惩罚，而且惩罚越厉害越公平，其次，根据以上阶段中孩子表现出来的道德认知特点适时的利用孩子的语言和孩子进行沟通更利于走进孩子的内心，发现孩子的需要！“欣赏教育”“赞美教育”“肯定教育”都是孩子的需要！再次，西方幼教很尊重孩子的生长特点，孩子是发展中的人，孩子具有很大发展潜能，同时每一个孩子都是独立的个体，老师在教育工作实施得工程中更注重运用孩子的语言和孩子沟通，从而更利于孩子的身心健康发展！最后，西方幼教老师运用孩子的语言教育更多的是尊重孩子，他们把孩子的各方需要，都视为是一种正常的行为，而不像我们国内有很多老师或者家长很独转！总之，会运孩子的语言跟孩子沟通是一门比较深的学问，需要进行多方面的学习，提高知识结构！。

2、我想问幼师是进幼儿园吗，管理的是几岁孩子？

很高兴回答你的问题幼师就是幼儿园的老师，带的孩子基本上是3-6岁.幼儿园分小班、中班、大班.幼师看似简单，其实很难，而且带小朋友非常的累，在幼儿园你会遇到各种各样的孩子，一般没有耐心跟毅力的人做不来的，我一直建议提高幼师待遇跟门槛，幼师不仅仅是看个孩子那么简单的事，孩子管理、孩子学习都要幼师来完成，我自己看过孩子，自己家一个孩子都会把我搞得头大，你想一群性格各异的小孩子，管理的难度可想而知吧！如果你想做幼师一定要想清楚，幼师可是没有想象中那么简单，希望我的回答能够帮助到你.，

3、怎么教育上幼儿园的孩子？

谢谢邀请。关于孩子的教育，最主要在于言传身教，而且应该身教重于言传，特别是幼儿园的孩子，可塑性很强。犹如一块粘土，想捏圆捏扁都随意，但是可不是真的随意那么一捏哦。你想孩子长大成为什么样的人，你就要身体力行，想孩子喜欢学习，就请你放下手机拿起书本；想孩子成为科学家，就请你陪他做实验；想孩子成为音乐家，请陪他听贝多芬莫扎特；想孩子成为画家，请陪他胡乱涂鸦朋友圈刷屏的一段话:教育不管你重不重视，孩子都一样长大，其实跟种庄稼一样的，施肥不施肥，都一样能结果，只是收成不一样。

4、幼儿园放暑假大家孩子都怎么安排，没有老人帮着带？

回答这个问题，要看作为家长你的情况，1.你是全职妈妈，提出这个问题只是想更科学，更合理的安排孩子的假期生活。如果是这样，你的孩子大约在4岁至5岁之间，也就是上中大班的年龄，这个年龄段的孩子语言发展比较活跃，喜欢听故事，讲故事，表演故事，所以根据孩子的年龄特点，你可以定期的陪同孩子阅读绘本或者其他书籍，在阅读的时候要注意引导孩子先观察图画，说出大概的内容，再讲给孩子听。