最重要的是，早期的早教活动中，亲子阅读是一项非常简单的活动。看孩子再读亲子阅读之前和亲子阅读之后，有没有什么明显的变化，亲子阅读必须持续坚持，当孩子能够达到自主阅读时，也不应放弃亲子阅读，如果放弃可能你和孩子在阅读上的差距会不断拉开，有许多幼儿园会组织父母给孩子读书，这样的亲子阅读活动。

1、能否推荐亲子阅读绘本的科学方法？是什么呢？

你好，我是暖暖书房的平妈，很高兴回答您的问题。在平宝2岁8个月的时候我们才接触到绘本，之后就一发不可收拾，当一起阅读了300多本书的过程中，我一直在思考绘本阅读应该怎么读，选择适合的优质童书这里的关键词是“适合”和“优质”。作为刚刚接触童书的妈妈们，如果感觉自己在选择上有困难，可以通过头条的育儿频道的书单推荐选书，而更直接的方式是办个绘本馆的借阅卡，去那里实地阅读，选择孩子喜欢的童书，

老师自然会推荐很多童书给您。这里需要注意的，根据年龄段每个绘本所阅读的深度是不同的，因此，第一次阅读一定不要读的过于深奥，孩子很难接受。比如《困那好困那》这本书，我和平宝很小的时候阅读时，我从读书的到孩子听我读书的都被感染了，但是这样的书更适合小宝阅读，固定阅读时间，坚持阅读我们选择了适合的童书了，那么更应该坚持亲子阅读，不要三分钟热度，孩子是非常好的习惯执行者，只要你能坚持孩子几乎都能坚持下去。

所以亲子阅读必须持续坚持，当孩子能够达到自主阅读时，也不应放弃亲子阅读，如果放弃可能你和孩子在阅读上的差距会不断拉开，另外，需要注意的是阅读必须是固定的时间进行，通常睡前阅读的习惯非常好，家里环境比较安静，孩子能够拥入怀中听爸爸妈妈讲故事，是促进亲子关系的最佳方式。精读泛读结合泛读和精读相结合帮助孩子能够深入了解故事内容，进行横向和纵向的知识体系贯通，

那么我们来讲一下几种方法：1、对某一绘本的详细阅读：比如《大卫不可以》很多妈妈对于阅读这样的绘本有恐惧，害怕孩子读完后向大卫学习，其实顽皮是孩子的天性，当天性进行张扬后，孩子自我探索能力也会增强，我们可以通过对这本书的精读让孩子懂得思考。2、主题阅读：这里包括以作者的主题阅读，可以参照我写的《走进绘本大师-安东尼布朗》，还可以按照其他主题，如春天的主题，战争主题，动物主题等等，

另外，对于绘本中封面、环衬、内页，色彩、构图、以及作者风格，表现形式都可以根据不同年龄段孩子的认知进行讲述。绘本不仅可以带给孩子愉悦的心情，也能给阅读的父母一些启示，我们不如把这种感受分享给孩子，和他们一起讨论，我记得我和孩子一起阅读《菲菲生气了》时，她提出一个问题，为什么最后的画上没有画上小猫，当我再次阅读时我就非常注意猫贯穿绘本里的变化，一起猫咪的心情变化，我才发现，作者实际是赋予猫咪和菲菲一样的情绪变化。

2、多读绘本有利于孩子早教吗，市面上比较好的绘本阅读机器人有推荐吗？

读绘本是否有利于孩子的成长？如果对此持否定的，那无论你说读绘本有什么好，他是听不进去的，我只想说说所谓的故事机。很多家长认为让孩子通过机器或者手机听过了一本绘本，就当作看过这本绘本了，这是非常大的误区，绘本的重点在于图，听固然是一种阅读方式，但这种阅读方式是读不了图中的信息和意义，也读不出图画对孩子感官的冲击。

3、亲子阅读应该怎么进行？

我是江祎华大应用心理咨询师我女儿西西现在快十岁了，在她不到一岁的时候，我就开始给她读绘本。最开始只是那种很小的绘本，薄薄的十几页，一页一句话，那时候她太小了，还不会说话，但是她会静静地听，会去挑选她喜欢的绘本重复听。她非常喜欢听这些绘本故事：有经典的童话、有好习惯的养成、有小朋友该如何相处等等，在她会说话以后，就会冷不丁地冒出绘本里的词语。

在一岁半左右，她就可以自己翻开绘本，像模像样地边翻边“读”，其实，我知道，那上面的字，她一个也不认识，只是听的次数太多了，她记住了上面的话。她记住的，远远不只是那些句子，她也记住了那些文字所表达的意思，一些好的生活习惯；该和小朋友如何互帮互助；她能和妈妈讲道理，而不是大哭大闹，无理取闹，而所有的这些，都不需要妈妈故意去教育，所有的道理书中都有，这些都变成了自然而然地事情。