在下次学习新的英语儿歌前，和孩子复习一下以前学过的儿歌。让少儿听英语儿歌时，要想达到促进英语学习的目的，有几种做法供大家参考，在孩子学习英语儿歌的过程中，家长可以试着这样做，一、根据少儿对应时期的英语认知程度，选择词汇量少、简单易懂的儿歌播放；二、尽量选择少儿喜爱的动画，使之与儿歌内容相符，让少儿在模仿或欣赏音乐的过程中潜移默化习得英语知识；三、有条件时让几个孩子进行唱歌比赛，激发他们为了唱好儿歌而努力学习英语词汇和句意表达。

1、选择少儿早教英语儿歌时，怎样与学英语相结合呢？

对学习而言，兴趣影响知识积累，而知识掌握的进展顺利与否又反过来影响兴趣的持久性。学英语的必要环节，包括听、说、读、写，其中，听，是需要量的积累，更需要符合少儿的认知成长规律，也就是由易到难，让少儿听英语儿歌时，要想达到促进英语学习的目的，有几种做法供大家参考。一、根据少儿对应时期的英语认知程度，选择词汇量少、简单易懂的儿歌播放；二、尽量选择少儿喜爱的动画，使之与儿歌内容相符，让少儿在模仿或欣赏音乐的过程中潜移默化习得英语知识；三、有条件时让几个孩子进行唱歌比赛，激发他们为了唱好儿歌而努力学习英语词汇和句意表达，

2、儿歌可以让孩子爱上英语？应该怎样和孩子一起学习儿歌呢？

在大多数文化中,押韵的句子都很容易被孩子接受，当孩子大声读一些押韵的句子时，你要给他们支持和鼓励，同时你也可以利用一些押韵的英语儿歌，来培养和提高孩子学习英语的兴趣和能力。在孩子学习英语儿歌的过程中，家长可以试着这样做：1.和孩子说一个或两个孩子知道的押韵的句子2.给孩子引入一个新的押韵句子，给孩子解释它，然后一遍一遍重复，

3.在下次学习新的英语儿歌前，和孩子复习一下以前学过的儿歌。儿歌学英语的益处1、扩大单词量少儿英语的学习需要大量反复地练习，儿歌最大的特点就是节奏欢快、篇幅短小、有很多重复的语句，容易引起孩子们的跟唱兴趣，便于记忆，比如儿歌TenLittleIndians将印第安人和数字联系在一起，通过欢快的节奏教小朋友说数字的英语，大大提高了孩子的英语学习兴趣，还扩充了单词量。

2、培养少儿的英语语感儿歌通常分两种，一种短小精悍，情节简单、朗朗上口、句尾押韵，不仅符合孩子简单直观的认知需求，又能帮助他们培养英语语感，另一种儿歌较长，但用词简单，重复较多，有时候每段只是替换短语，这类儿歌的句子一般包含一些语法，尽管孩子还不能从语法角度去理解，但熟悉儿歌后，就能逐渐建立对英语语感的感知，并为今后的英语语法学习奠定基础。

3、3岁孩子同时学德语和英语，会怎样？

三岁孩子学外语实际上是不需要有什么特殊的环境的，我有一个客户，他的孩子今年5岁左右。孩子父母两个都是中国人，生活在上海，母亲是大学毕业，英语是很不错的，生完孩子以后专门带孩子，所以给孩子提供了英语的学习环境。0~3岁的时候，孩子已经把英语说得非常溜了，他们是通过看动画片的方式来学英语，小孩子在0~3岁的时候，

母亲先不断的跟他说，英语到两岁多孩子可以看动画片了，以后他母亲就给他播放蜡笔小新的英文版。到三岁出头的时候，他已经把蜡笔小新的早期版本全部看完了，小孩英语说得非常的好，虽然说不会写不能读，但是听说能力完全没有问题，跟母语说英语的没有什么区别，同时小孩也会说中文。三岁以后母亲开始给他看德语版本的蜡笔小新，也是纯粹就是看动画片的模式，他妈妈不会德语，他爸爸也不会德语，

但是小孩子记忆力很好，他能够根据看英文版的记忆力，知道德语版本的意思，看着看着他的德语也会说了。他们每隔一段时间就会来找我，我帮他们从德国找德语版本的蜡笔小新，小孩子现在5岁左右，看了两年的德语版本德语也是能听会说，我觉得三岁的时候没有必要给孩子请家教，请家教，用教学的模式去学外语是浪费了孩子学习语言的天赋，与此同时让孩子提不起学习的兴趣，会产生一定的逆反心理。