就拿孩子上课爱说话的现象，这是很多一年级小朋友常见行为现象，不能怪孩子，但是要学会引导孩子掌握时机和场合说话，而这块则最需要家长有耐心。家长要改变单纯制止和说教的方式，叔叔，你咋不说话，看着我做啥啊，一年级的孩子，正处于活泼调皮的阶段，请张嘴说出来，你说话的声音可好听了。

1、怎样才能让一年级的孩子听话？

一年级的孩子，正处于活泼调皮的阶段。让孩子听话主要有以下几点建议：1.要学会蹲下来，与孩子手牵手交流，站在孩子的立场思考与说服，2.多鼓励孩子，而少直接的批评，如果能这样做就更好了会激起孩子的表现欲，夸奖班级其他孩子也会间接暗示孩子怎样做是对的。3.传授知识尽量游戏化，避免刻板的直接灌输，可以设计小游戏让孩子在潜移默化中接受知识，孩子注意力在这种情况下不易分散，自然会听话一些，

2、女宝四岁了，上幼儿园一年了，最近特别内向，不爱和别人说话，在公众场合说话很小声？

孩子先天还是后来这样作为父母的要做好孩子的沟通，首先要了解他们的性格，喜欢什么不喜欢什么，爱好兴趣，还有不能太娇惯和过于严厉，适当的鼓励他，不要强迫他不喜欢的事情或于物，多陪陪孩子，多和她说说话，还要让他慢慢的去接触外界，比如说出去玩啊！或者带她去她喜欢的地方，多和她互动，再有就是在幼儿园时让他们多接触一下小朋友，或者是没上幼儿园之前多跟别的小孩子交流一下，小孩子都是天真无邪的，不要让孩子太孤单，久了肯定会变的，第一个就是家长的陪伴，还有玩伴。

3、一年级孩子上课爱随便说话，隔几分钟就要维持课堂纪律，有啥高招能让孩子不随便说话？

这个问题好办，这样设计课堂，让学生每时每刻都有思考内容，都有训练自己的五官和心脑，没有精神溜号的机会。具体做法是，老师板前书写字突然提问学生，这个字有多少个笔画，第三笔是什么笔画了，是课文中哪里的生字了再如，找学生发言后，在让别的学生一字不差的重复刚听到的话等，这样进行课堂教学效果及好！这是我的经验，

4、孩子在幼儿园大班时性格突变，一年级上课时好动且爱说话，该怎么办？

孩子在幼儿期性格确实会有变化，如原来话少，总是胆小不敢单独活动，慢慢就会变的胆子大了，活泼好动了，话更多了。这恰好印证了成长的过程，说明孩子自信心增强了，能力也提高了，但是性格突变不至于，这是一个缓慢发生变化的过程，家长说孩子上一年级时，课上好动，爱说话，其实这是在幼儿大班（学前班），或上一年级前的暑假里，家长没有重视幼小衔接工作的结果。

前天，我接触到一个秋季入学的小朋友，爸爸妈妈总是不断地批评和制止孩子，企图希望孩子能安静下来，但是丝毫不起作用，下面，我就给合这个案例给家长一些建议吧，第一步：家长要改变单纯制止和说教的方式。就如朋友家的孩子，特别活泼好动，妈妈在那喊孩子老实点不要闹腾，结果孩子根本不理妈妈，于是我就招手让孩子来到我身边，我问他：你再过一个月是不是就上一年级了？小家伙点头，我说：请张嘴说出来，你说话的声音可好听了。

小家伙说：是的，我竖大姆指夸赞他表现很棒。我又问：那你喜欢上学吗？小家伙说：喜欢，我再问：你喜欢被老师批评还是被老师表扬呢？小家伙想了想说：表扬。我再问：那你怎样才能得到老师的表扬呢？小家伙想了半天，摇头，我再问：没答案不要紧，叔叔看到你已经在动脑筋了，说明你是很聪明的好孩子，那你想知道答案吗？小家伙说：想，叔叔，快告诉我吧。

我说：别急，叔叔只教一遍哟，我让小家伙搬来一个小椅子坐在茶几边上。第二步：教孩子怎样得到老师的表扬与夸赞，孩子搬来小椅子后倒是坐在上面了，可是随后又趴在茶几上了，我就瞅着他一句话也不说，过了一会儿，小家伙问我：叔叔，你咋不说话，看着我做啥啊？我笑着说：假如我是老师，我看着你连坐都不会，我咋表扬你啊？小家伙问：那咋做你才表扬我？我说：看我给你做一个示范，但是你必须要认真看哟。