我想，很少有父母会听老师三言两语，就给孩子直接下结论，说有多动症。当然了，作为一名老师，身边也有很多幼师朋友，幼儿园阶段孩子好动坐不住，基本上是没啥问题的，-20分钟幼儿园课堂的时间设置需要符合孩子年龄的发展规律，不然他们也是会走神坐不住的。

1、如果幼儿园老师告诉家长，说孩子调皮好动坐不住，你会觉得孩子有多动症吗？

“你有精神病，请去精神病医院治疗！”如果你的领导这么说你，请问，你会去精神病医院吗？我想百分之九十九点的人，是不会去的，会把领导的话当屁话，甚至还会反唇相讥。我们是什么情况，自己心里都有秆称，同样的道理，孩子什么情况，作为父母心里更有秆称，我想，很少有父母会听老师三言两语，就给孩子直接下结论，说有多动症。

如果真有，那就说明，父母有些不合格，当然了，作为一名老师，身边也有很多幼师朋友，幼儿园阶段孩子好动坐不住，基本上是没啥问题的。退一步讲，就算到了一二年级，这种情况还是存在的，当然了，只要在一定的度内，就没有问题。毕竟，人和人是不一样的，孩子和孩子也是不一样的。有活泼的，自然也就有文静的，作为父母也好，老师也罢，不能用自己的个人观点，来给别人，特别还是孩子下结论。

2、幼儿园孩子好动，怎么管理？

关键词:运动不足，注意力时限性，兴趣，规则感空间敏感期如果好动的程度属于正常范围内，排除感统失调和多动症等心理或者身体的因素，我认为有下面几个原因：1.运动不足：幼儿还处在身体的发育发展的阶段，孩子的首要任务，实际上是学习发展身体能力，应该多动，在安排孩子做静坐等需要安静的工作前，尊重孩子的天性和需求，先给他们足够的时间来运动，满足需求，消耗精力。

2.儿童注意力有时限性：3岁孩子注意力时间：3-5分钟4岁孩子注意力时间：10分钟左右5-6岁孩子注意力时间：15-20分钟幼儿园课堂的时间设置需要符合孩子年龄的发展规律，不然他们也是会走神坐不住的，3.儿童对课程或者活动的感兴趣的程度低，也左右着他的专注时间，需要根据儿童兴趣来安排活动内容。4.未建立好规则感：儿童在某些必须安静的正式集体活动中，没有办法遵守规则和秩序的观念和习惯，

需要家长和幼儿园同步教育：首先在家中就制定一些，需要遵守的约定和纪律，并坚持执行，让孩子明白在特定的时间和条件下，某些规则是大家必须遵守的。慢慢的孩子就会形成观念，自由是有限度的，不可以打扰到别人，5.处在空间探索的敏感期：0-6岁间，孩子有段时间会处于空间敏感期，这时的孩子喜爱钻，爬，藏，跳等探索各种物体，衣柜，箱子，滑梯栏杆等等来感受空间的大小，高低，远近。