各项启蒙针对孩子的年龄，有选择性的安排。幼儿学习语言的方式和成人是有着本质区别的，用成人学习英语的方式教孩子学习英语在孩子学习英语的过程中，一部分是由家长启蒙，一部分是由老师启蒙，但是在启蒙的过程中，大部分家长和老师并没有结合孩子自身年龄段的特点对其进行正确的外语启蒙。

1、英语启蒙有哪些误区？

现在的家长们对少儿英语的启蒙教育越来越重视，但家长们在少儿英语启蒙教育中存在一些误区：误区一：少儿英语启蒙不能过早大部分家长认为孩子太过年幼不足以掌握除母语外的第二种语言。一方面，父母担心过早的英语启蒙会让孩子将外语与汉语拼音混淆，另一方面，他们还担心过早的学习外语，孩子吃不消，甚至会有碍大脑发育，首先，在学习第二语言的过程中，孩子的大脑会区分并存储进入大脑的不同语言信号。

当接触到不同的语言信号时，孩子会自动在脑海中分出明确界限的区域，所以孩子在接触外语时，是不会将外语和母语混淆的。其次，根据科学研究显示，掌管人类语言的右脑发育，在孩子0-3周岁时发育程度为60%，到六岁发育到80%，那就意味着六岁的孩子右脑的发育已经基本成型了，由此可以看出，孩子学习语言的黄金时期是六岁以前。

这些科学研究都在向我们表明，孩子越早开始英语启蒙越好，大脑发育的三个关键时期图误区二：用成人学习英语的方式教孩子学习英语在孩子学习英语的过程中，一部分是由家长启蒙，一部分是由老师启蒙，但是在启蒙的过程中，大部分家长和老师并没有结合孩子自身年龄段的特点对其进行正确的外语启蒙。他们大部分都是以自己学习外语的传统方法来教授孩子，

实验表明：大人学习外语主要是通过与自己本国语言的对等，通俗来说就是翻译，这是适合大人学习英语的方式；但是孩子对语言的学习是直接与实物对等。少儿英语的启蒙阶段，孩子并没有借助母语作为桥梁来翻译，但是大部分老师和家长在孩子学习英语的最初阶段就把外语翻译成中文来让孩子理解，幼儿学习语言的方式和成人是有着本质区别的。

简单来说，幼儿学习英语是“习得”的过程，而成人学习英语是“学得”的过程，误区三：家长的英文水平高才能给孩子做启蒙英语教育英语启蒙并非是让家长教孩子英语，而是让家长在孩子学习启蒙英语时提供支持或鼓励。现在很多家长直接将孩子送到培训机构学习英语，培训机构课程的设置一周一般只会有两次，一节课最长的时间也只有两个小时，这种短频长时的学习方式并不适合学龄前的孩子，

其实，现在在线英文学习的资源或者课程比比皆是，这就意味着大多数父母具备了启蒙英语的客观条件。如果可以运用好英文学习资源或者为孩子选择一个专业的启蒙英语课程，父母不需要英语很好就可以做孩子的英文启蒙老师，小花苞AI课专为学龄前儿童提供有趣、有料、有效地启蒙英语学习课程，希望本回答能够提供一些帮助，也欢迎在评论区与我进行交流沟通。

2、在给四岁宝宝进行幼儿启蒙时，需要注意些什么问题？

四岁的宝宝一般都已经上幼儿园了，在学校也开始接触各类知识了，但对于启蒙教育来说，个人觉得最好的教育首先来自家庭。四岁甚至两三岁更早一点的，关于语言思维等方面都可以开始启蒙了，下面从以下几个方面，结合自家娃的情况来说一说。1、抓住敏感期和关键期，一般来说0-3岁是孩子的需要敏感期。外语的启蒙最好趁早，可以先听听儿歌，看看几分钟短一点的动画视频，

一般越早的孩子，因为母语还不是很强势，接受起来更容易一点。我家孩子快三岁半了，两岁多开始进行英语启蒙，现在对英语挺感兴趣的，而同学家的孩子三岁后才开始接触，能明显得感觉到孩子抵触英语，习惯中文。2.各项启蒙针对孩子的年龄，有选择性的安排，比如数学思维的启蒙，可以结合生活情镜，也可以通过玩一些益智的游戏。

比如乐高积木类的，四岁孩子有些开始对汉字感兴趣的，也可以通过童谣识字或者绘本指读，来进行引导。3.切忌不要打击孩子的积极性，尽量引导孩子主动学习，多鼓励，少打击，早期的启蒙主要都是以兴趣为主，不要抱有太强的功利心，每个孩子的性格和发展都不一样，要尊重孩子，四岁孩子的自主意识已经越来越强了。顺势引导往往都比强拉硬拽效果好。