把数学融入生活，训练孩子的数学思维简介。这套数学游戏书，让学前儿童更有兴趣地进行数学学习，促进思维发展，培养孩子解决实际问题的能力，长时间坐着学习，对孩子们的身体发育并不好，周末带孩子出去玩，打打羽毛球、游泳、爬山等，让孩子去运动一下能够增强孩子的体质，提高免疫力。

1、早教是否就是提前让孩子接触系统知识，学英语、识字与学数学呢？

这个问题本身很含糊，既没提早教的年龄限制，又笼统地提系统的知识学习。题主或许就没搞明白什么是早教，只把早教定义在了幼儿的早期文化教育，把家长领跑式的填鸭灌输现象理解为早教，如果这样理解那就错了，因为“胎教”与学前教育都属于早教范畴，一一因为每个人的理解与思维方向的不同，对于早教的理解肯定是五花八门，至于系统的知识学习那更是百家争鸣。

究竟什么样的学习才是系统的知识学习，怎么样的程度才算系统呢？学前的孩子都很萌，对外界很好奇，很敏感，十万个为什么总让家长头痛，要解决这个大难题，家长不但要做百科知识辞典，还要成为有技巧的幼教家。不是孩子问题多，实在是他们在探索世界，想弄明白神奇的自然，我们在陪孩子成长的同时在不断地解答孩子的疑感，这才是原生态的早教！科学嘛，就分为自然科学与社会科学。

由于每个孩子的发育不尽相同，启蒙有先后，虽然他们生活在社会科学的环境里，但他们最感兴趣的还是自然现象。因为自然现象很直观，很能刺激他们的好奇，为了弄清楚这些现象，孩子们会有千奇百怪的问题要问。作为家长，要能明白这些问题，它们就是挡在孩子眼前的拦路虎，你能科学地，直观地解答出来，孩子的启蒙期会提前，他们就会比同龄人聪明，待孩子上学了，学习自然轻松。

至于学前的文化教学，可以理解为提前库存，既然是库存，它虽然是基础储备，但也会占据空间，消耗能量。虽然可以给孩子助跑，但毕竞是有限的资源，有朝一日会变得毫无意义，相反，那些自然启蒙好的孩子，虽然是初次接触文化教育，但他们有活跃的思维，会从各个角度去理解问题，很快会融汇贯通每门学科！所以，早教不是早期早育，更不是文化学习，也不是系统的知识填鸭，而是解答孩子的自然疑惑。

2、如何才能让高二孩子提高数学、物理和英语成绩？

期末考试即将到来，不管同学们一学期以来状态如何起起伏伏，测验成绩如何忽上忽下，都得全神贯注的准备期末考试了，在这个时候，各种情绪状态，鸡毛蒜皮，还是繁杂琐事都得靠边站，期末考才是老大。作为高二学生，没有高三的高考压迫，可以不用过于紧张，但也不能再像高一那样没有太大压力，轻轻松松，高二可谓分水岭，高一不温不火，差距不显。

高三优秀者遥遥领先，成绩靠后者难以望其项背，无从追赶，但是成绩不是高度重视就可上升的，有人常常困于付出了努力，但无所收获。这是因为没有掌握技巧，才无从拔高成绩，期末考试临近，高二学生这样复习可考出好成绩，学生：技巧最重要。1.复习抓住重点，跟紧老师的步伐相信大家都见过一种状况，班级里总有刻苦学习，废寝忘食，成绩却不尽如人意的同学，

有的同学在复习时投入了大量的精力，但是却收效甚微，考试成绩与平时付出完全划不了等号。其实归根究底，是复习时没有抓住重点，我们不仅要注重平时的学习，也要了解考试的主体。一张试卷篇幅有限，考的自然有其重点，抓住考试的重点并以此为复习的主要对象，成绩自然不会低。此外，不管你有多强的领悟力，有多棒的学习方法，跟紧课堂是最重要的，

课堂不跟老师走，等课下自己研究，无疑是“捡了芝麻，丢了西瓜”。有时候自己好久都想不通的一个知识点，或许听着课，老师的一个小小的思路，就可以解决你的难题，2.把前几次考试试卷再做一遍在学习中一味向前或许并不可取，有时也需要我们向后看，所谓向后看不是去看比自己更不足的，也不是去看自己以往的成绩，向后看，更多的是一种总结，是一种巩固。