在教她认字的时候我们都很注意不要让她只是单纯形成条件反射，那不是真的认字，要真正理解字的含义，要能够运用在生活中，才是认字的最终目的。私立幼儿园为什么喜欢教这教那，还不是为了迎合焦虑的家长，因为教育部门很清醒地看到，幼儿园小学化并没有合理之处，还会造成恶劣的后果。

1、幼儿园该不该学习认字？

“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”--陶知行刚好有句很不错的话送给焦虑的题主：“每个孩子都是一粒种子,只是花期不同”。建议不必着急进行认字教育，应该尊重每个孩子自己的成长规律，可以鼓励，但不要强求，多给孩子读读书，多陪孩子看看绘本，功夫到了，孩子认字自然就水到渠成。提前教育不一定对孩子有益现在社会竞争压力增大，担心落后的父母常常让孩子提前抢跑，幼儿园认识几千字，能够自主阅读，数学会100以内的四则运算，上一年级前过剑桥英语等级考试的KET甚至是PET的小朋友比比皆是，

而且越是精英的家长，越喜欢提前对孩子进行教育。我们一直以来都对神童特别崇拜，甘罗12岁当宰相，陶哲轩13岁拿数学国际奥赛金牌，还有一直被人们津津乐道的科大少年班，可是每年都有那么多的神童牛娃，十几二十年过去了，社会精英也并不全是这些少年成名的神童。100米赛跑，抢跑1秒都极大影响结果，马拉松比赛就没听说过有谁抢跑的我们可以看到，这些抢跑的孩子长大之后，经常会发生三年级现象、初一现象、高中现象，总之一到重要的分水岭，先出问题的很大一部分都是家长从小就高强度送各种班的，还有就是一些小学化的私立幼儿园的学生，

也许他们打小就达成各种家长期望的成就，但重要时期总会后劲不足，江郎才尽。这些都是没有教育知识的家长，进行不专业的早期教育，造成拔苗助长的恶果，优良习惯的养成更加重要我们可以看到只要是公立的幼儿园，都不会进行任何小学知识的提前教育，也很少进行中英双语教学。因为教育部门很清醒地看到，幼儿园小学化并没有合理之处，还会造成恶劣的后果，

私立幼儿园为什么喜欢教这教那，还不是为了迎合焦虑的家长。苏联物理学家、诺奖得主卡皮察（Kapitsa，PetrLeonidovich）：在幼儿园，我学到了一生最重要的东西，包括把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然，

从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”本质上，同一个汉字，在2岁的时候认识它固然不错，在一年级才真正了解它，也不会太迟，等到了初、高中的时候，家长就会发现超前学习的知识所占整个学生掌握的知识的比重十分微小。提前跑了1分钟，甚至是10分钟，并不能让您的马拉松成绩从5小时提到4小时以内，有句话说得好，普通的家长都只会教知识，会教育的父母才知道培养习惯。

2、在幼儿园中班就给孩子教认字，早不早呢？

个人认为，幼儿教育不能单纯地说早认字对不对，早背诗对不对，早学英语对不对，这样的判断太片面了，关键要看怎么教，孩子学得开心不开心，以及到底学到了什么，我女儿马上三周岁了，早教方面的确倾注了全家人不少心血，她是个很聪明的孩子，现在已经能认七十多个字了，都是看绘本和出去玩慢慢学的，但我一般不会直接说她认识多少字，我在意的是她是否真的能够理解这些字，比如看到“打”字，她会很开心地扑过来用手拍我，比如看到“小心落水”，她虽然不认识“落”，也能推测着说“妈妈要注意不能掉到水里面哦”。

在教她认字的时候我们都很注意不要让她只是单纯形成条件反射，那不是真的认字，要真正理解字的含义，要能够运用在生活中，才是认字的最终目的，背诗也是一样的，她今年春节的时候经过一座山，自己就说只有敬亭山；去公园踏青，自己就说野火烧不尽；中秋节在小区散步看到月亮，说举头望明月；自己吃饭掉到餐板上，说粒粒皆辛苦；看到我妈在给她钉扣子，说慈母手中线。