早教对孩子的影响是贯彻一生的，无论是去早教中心还是在家，都需要对孩子进行早教。具体来就是父母一贯地对孩子溺爱有加，但从不尊重孩子感受，不听从孩子想法，不耐烦孩子情绪，不能从孩子的角度看问题、想问题和解决问题，而是打着“爱”的旗号越俎代庖，漠视孩子的感受，排斥孩子的情绪，怀疑孩子的能力。

1、孩子哭闹任性，怎么教育？

马斯洛认为，人的内心需求有五个层次。一是温饱感（姑且称其为“温饱感”），即生理需求，主要有食物、睡眠等；二是安全感，包括家庭结构安全等；三是归属感，主要指亲情、爱情和友情；四是认同感，被他人尊重、自信等；五是自我实现需求，即对自己有合理评估与定位，我想说的是，人的内心需求一般是从低层次满足到高层次满足，也就是说，只有低层次需求满足了，才会对高层次需求产生需要，但这个也不是绝对的，实际上人的内心需求有时是穿插进行。

题主的问题，我想这个孩子属于低龄段，在幼儿园或者在小学低段，如果从人的内心需求来分析的话，孩子任性是个人安全感、归属感和认同感没有得到满足而造成的。一、安全感：一个优秀的家庭，一定是民主、和谐和温馨的氛围，家庭中父母关系和谐，相互尊重，亲密感表露无遗，这些孩子会看在眼里，记在心间，会让孩子对家庭感到满足与温暖，安全感也得到满足，

所以，如果家庭结构出现问题，如单亲或留守等，孩子内心会感到焦虑不安，影响情绪。二、归属感：如果孩子得不到父母的关爱，或者父母对孩子管理只是简单粗暴式的管理，有的信奉“棍棒底下出孝子”，对孩子轻则责骂，重则殴打，导致孩子与家庭产生隔阂，心无所依，这样的孩子也会产生任性表现，三、认同感：在这一层面，最能说明，如果在前两项都没有问题的话，比如说，有的家长否认前两项，认为家庭既没有支离破碎，也没有指责打骂，但孩子仍然如上所述，任性、骄横，那应该是认同感出了问题。

具体来说，就是父母一贯地对孩子溺爱有加，但从不尊重孩子感受，不听从孩子想法，不耐烦孩子情绪，不能从孩子的角度看问题、想问题和解决问题，而是打着“爱”的旗号越俎代庖，漠视孩子的感受，排斥孩子的情绪，怀疑孩子的能力，这样，孩子在成长过程中，其日益增长的自主意识和家长无微不至的关怀之间，形成了不可调和的矛盾，而这些矛盾无法排解，孩子只能以发脾气来表达自己的不满和诉求。

只可惜，这些行为密码，作为家长的，有的竟无法解读，因此会出现更多指责与专权，甚至断言孩子的任性是与生俱来的，这会导致更多的恶性循环，那么，如何解决呢？发现问题是解决问题的前提。@毽翻飞建议：一、接纳孩子的情绪与感受，不要试图去改变孩子的感受，要有共情意识，与孩子增强信任关系，二、尝试用尊重的语气来跟孩子交谈，在试图解决问题前，给孩子以选择权。

三、努力营造民主氛围，把孩子当成一个独立的人来对待，孩子的事要与孩子商量解决，四、父母要有自我反省意识与勇气，孩子的问题十之八九是由家长造成的，解决也是从家长层面开始的。五、跟孩子明确做人的原则与底线，不能触碰，也没有商量余地，即使孩子闹情绪也要坚持，六、增加父母与孩子的共处陪伴时间，这种陪伴当然是“人在心也在”式的陪伴，让孩子能感受到父母的真心陪伴，适时与孩子沟通，增进彼此了解与理解。

2、不早教是不是对不起孩子了？

如果希望宝宝未来有好的发展，不早教是一定不行的，0-6岁是儿童智力和心理发展的关键时期。在孩子大脑发育的巅峰时期给与正确的引导，能锻炼孩子未来一生都需具备的认知能力，在孩子人格和行为习惯养成的关键时期及时引导培养，能让孩子有强大的心理和健康的人格。因此，早教对孩子的影响是贯彻一生的，无论是去早教中心还是在家，都需要对孩子进行早教，

3、给孩子上早教到底是什么目的？

我曾经做过知名机构的早教老师，根据从工作中接触到的家长常有的3大误区来反推家长给孩子上早教的目的应该是什么：1.早教的目的不是比较孩子学会多少单词，会唱了几首歌等知识性的内容。现在的早教机构，基本上每个都有自己的一套理念和体系，而不管是哪种理念，早教课程一般是通过游戏的方式，在玩中培养孩子的认知、语言、情感、社交、行为习惯及性格等，家长千万不要把对孩子的早教，理解成成要学会多少知识等。