这里要区分一下早教和早教班两个概念，早教不等于早教班，早教班只是早教的一种形式而已。半的孩子没有必要去托管班或者早教班，但是不能少了早教，最好的早教是父母对孩子教育，而不是扔给早教班，一开始我就提到了早教和早教班是两码事，早教是必要的，早教班不是。

1、宝宝二岁半了，可爸爸舍不得送他去上早教班，做法对吗？

其实这位宝爸的做法是对的，孩子两岁半的时候，是性格形成的关键时期。这时的宝宝正处于敏感期，很容易缺乏安全感，比平时更需要爸爸妈妈的陪伴，尽管孩子已经逐渐学会了走路、吃饭和睡觉等技能，看上去仿佛能适应独自生活了，但其实他们的内心真的没有准备好。迫于生活压力，父母想把孩子送进早教班，一来，自己可以早日回到工作岗位，减轻经济负担；二来，孩子也多多少少能学点东西，不至于输在起跑线上。

可，事实真的是这样吗？这种“超前教育”，会让家长得不偿失，两岁半为什么不能送早教班？1、孩子缺乏安全感这个时候的孩子思维敏感，一旦远离妈妈，会感到无所适从，严重缺乏安全感。即使早教班里有很多同龄的小朋友，通常也无法引起他的关注，长此以往，性格容易变得孤僻，甚至会怀疑妈妈是不是不爱自己了。2、难以融入环境两岁半的孩子其实表达能力还没有那么清晰，无法准确快速地表达出自己的内心所想，如果早教班的其他孩子都较他大的话，就很难玩到一起去，

孩子融入不了环境，慢慢的就会在心里埋下自卑的种子。3、抵抗力弱两岁半的孩子抵抗力还不太完善，正是病毒感冒的高发期，早教班人多又不通风，孩子很容易生病，孩子越小生病也就越麻烦，哪怕是为了孩子的身体着想，家长也不宜太早将孩子送去。超前教育有什么危害？2岁半上早教班，已经属于“超前教育”的范畴，也许孩子学习了一段时间之后，确实能多认识几个英文字母，多数几个数字，但这种“收效”都只是短期的，

超前教育的危害，一般会在孩子上小学后爆发。一、失去学习兴趣对于孩子而言，学习的过程本身就是枯燥无味的，需要强大的自制能力才能一直坚持下去，如果太早接触教育，埋在过多的书本之下，这对孩子是没有好处的。送去早教班学的那些东西，其实家长平时在家里寓教于乐去教，可能效果会更好，也有利于孩子的心理健康，这样，孩子也就不会输在起跑线上了，在家长的爱和怀抱下学习，比人群拥挤的早教班，要来得善意得多。

二、失去想象力和创造力学习课本上的东西，是了解这个世界“走捷径”的方式，里面的知识都是浓缩过的精华，也许这样确实切实有效，但对于两岁半的孩子而言，学习书本里“生硬”的知识，还不如亲近大自然感悟到的东西多。家长不妨这段时间带孩子多外出走走，感受新鲜的空气和大自然的气氛，这样的教育方式要自由快乐得多，强行送进早教班学习，可能会让孩子失去想象力和创造力。

其实，现代社会对人才的包容性更广了，不是只有学业优异、考试高分长大后才有出息，世界上尚且没有两片相同的叶子，孩子的兴趣和特长肯定也不一样，只要还拥有想象力和创造力，在未来的工作和生活中，一样能取得好效果。请家长们在孩子两岁半的时候，多给予他们一些关爱和陪伴，这个时候的孩子心理最脆弱，最容易缺乏安全感，

2、从优质教育培养的角度看，两岁半孩子有必要上托班或早教吗？

2岁半的孩子没有必要去托管班或者早教班，但是不能少了早教，最好的早教是父母对孩子教育，而不是扔给早教班。需要对孩子进行怎样的早教？代表孩子智力发育水平的能力有认知能力、语言能力、运动能力、自理能力、社会能力、创造力等，要从这几个方面给孩子做早教。孩子就会赢在起跑线上，1、认知能力：给孩子买一些喜欢的玩具，如小车、积木、毛绒玩具等，让孩子通过认识不同的玩具认识这个世界利用家里的工具、器具，让孩子运用五官去感受他们，实现对事物的多维探索。

带孩子外出的时候，也注意让孩子观察周围的事物，认识花草树木、车辆、建筑等一切有形的东西，2、语言能力：多和宝宝说话、多给宝宝读书、给宝宝唱儿歌、和宝宝说童谣，通过这些方式促进宝宝的语言能力发展。孩子一般在1岁左右会说出爸爸、妈妈这些简单的语言，但是他的听力在胎儿期就已经发展起来了，所以不要以为孩子不会说就不跟孩子说话，他都能听懂。