至于教孩子认字，我以为不用刻意为之，书看得多了，字感就出来了，自然而然就认字了，而让孩子爱上阅读则是兴趣的激发和陪养的双重过程。我没有刻意对孩子进行早教，但却误打误撞取得很好的效果，对于0-6岁的孩子来陪读的过程不在于读了什么、读了多少，它是一个“玩儿”的过程，每天的亲子时间，拿出绘本，和孩子一起找找绘本里的人物或小动物，看看他们在做什么游戏呢。

1、如何对0-3岁的幼儿进行早教？

我没有刻意对孩子进行早教，但却误打误撞取得很好的效果。我家孩子8个月就会说很多话了，由于没有老人帮忙，一周岁零两个月就送去幼儿园的小小班，后来在幼儿园表现也不错，小学和初中都是年段第一名的成绩，高中进入全国百强中学，高考获得全省五百多名的成绩，而且是游戏沉迷的同时把学习学好，在孩子0到3岁期间，我那时刚县城来到省城，夫妻俩带着出生不久的孩子，我那时的打工的工资收入也很低，没有老人帮忙又请不起保姆，只好妻子全职在家，我下班回家后就负责陪孩子，孩子还不会说单词的时候，我就不停地跟孩子讲话，看啥说啥，嘴巴说着什么手指就指向什么，也不管孩子是否听得懂，一直这样用滔滔不绝的语言陪着孩子，孩子很早会说话，我想这是我的唠叨造就的结果。

孩子会讲很多话后，上了幼儿园的娃娃班，晚上回家时我问老师说什么了？孩子会把老师说的并能记住的话转告我，我就会表扬孩子，并跟孩子讨论幼儿园的事，孩子上幼儿园大班时，幼儿园有培训珠心算，孩子表现特别优秀，几乎都是抢答第一名。孩子从小学到大学的成绩优异，我也没觉得自己作对了什么，直到偶然的一次我看到《父母的语言》一书，美国的儿科专家的著作告诉了我，我在孩子0到3岁的时候，灌输给孩子大量的词汇，使孩子的大脑形成了大量的神经元链接，这才是决定孩子智商的关键，

2、0-6岁如何有效亲子陪读？怎么教孩子认字，让他自己爱上阅读？

亲子陪读贵在陪，难在坚持。至于教孩子认字，我以为不用刻意为之，书看得多了，字感就出来了，自然而然就认字了，而让孩子爱上阅读则是兴趣的激发和陪养的双重过程，如何陪读？你的心和娃儿的心串在一起才算是陪。经常我们会看到一些宝爸或宝妈打着陪读的旗号，一边和孩子一起读书，一边心里惦记着手机，时不时趁孩子读书时拿起手机看两眼，

这种时候往往孩子也会被你带出“圈”。亲子陪读时，父母还是要做到心无旁骛，跟着孩子的节奏慢指、慢读，慢指一方面是手指慢速指读文字，另一方面就是指读图画，先看图，让孩子明白意思后，再回看指读文字。对于0-6岁的孩子来说，陪读的过程不在于读了什么、读了多少，它是一个“玩儿”的过程，每天的亲子时间，拿出绘本，和孩子一起找找绘本里的人物或小动物，看看他们在做什么游戏呢？和爸爸妈妈比赛下，看看谁能最先找到绘本里的某个小物件，或者数一数绘本里有几个字？看看谁又最先找到某个字，

每天变着法的和孩子做阅读游戏，玩着玩着就把书读了，让孩子在无意状态下读书，无意中激发孩子的阅读兴趣。当他慢慢长大时就会习惯性地把看书当成生活中的一件平常事了，有些书是可以撕的，有些书是可以动的，有些书还能发声，选择不同种类的图书丰富孩子的阅读体验，让孩子爱上阅读。如何坚持每天陪读？坚持做到每天陪读真不是件容易的事儿，平时我们总会因为这样或那样的事情而耽误，有时是孩子早早睡了，有时家长有应酬，再有时孩子正玩在兴头上，家长也不想影响孩子的好心情而放弃了当天的阅读计划，

家长应该尽可能的保证每周有5天和孩子一起读书，否则很容易把陪读这事儿不了了之。建议每天在固定的时间和孩子一起读书，如每天晚上7点半上个闹钟，提醒自己该陪读了，陪读时建议一个家长和孩子一起读，陪读的人太多，反而影响孩子的专注，家庭阅读环境的重要性家庭阅读环境主要有硬件和软件两个方面，硬件方面首先是家里有书，有比较多的书，可以供孩子随意翻看。