幼小衔接学什么，这是定位问题。报名幼小衔接班，这是自己选择，孩子这个学期幼儿园大班，9月份上小学，幼小衔接怎么办，关于幼小衔接班，报不报是父母的事，衔不衔接是教育机构的事，怎么衔接是机构老师的事，家长应该有一个正确的选择，我个人觉得没有必要刻意的去做幼小衔接，又是一下子哦，要上小学了开始做衔接，好，语数英都跟上，孩子，她一下子她是接受不了的。

1、幼小衔接和幼儿园有区别吗？

有区别啊，幼儿园是幼儿园，幼小衔接是为小学做准备，这两点是明显差别的，现在只不过个别的幼儿园呢，他提前学习了小学的内容，嗯，有的家长可能需要一个过渡性的一个阶段，就是说为上小学提前准备基础知识等等，这就叫幼小衔接，为顺利的进入小学啊，做一个衔接和过渡。我个人觉得没有必要刻意的去做幼小衔接，又是一下子哦，要上小学了开始做衔接，好，语数英都跟上，孩子，她一下子她是接受不了的，

幼小衔接，其实它是贯穿于孩子从小的这个学习和发展当中的，也就是说在幼儿园阶段，你不是去教授他知识，而是说也不光是幼儿园，包括在家庭教育环境中啊，在社会环境中，在孩子的生活中，你就要循序渐进的去给她，通过生活的实际就让他理解一定的知识，扩充课外知识等等。打个比方，数学不光是1 1等于2，生活的各个方面都有数学知识，实际上从小就给孩子灌输一下知识的概念，

2、孩子这学期幼儿园大班，9月份上小学，幼小衔接家长怎么办？

孩子这个学期幼儿园大班，9月份上小学，幼小衔接怎么办？很高兴为你回答幼小衔接的问题。下面我就谈谈自己的看法：每年的九月份是幼儿园大班孩子们带着好奇与激动进入小学校园，孩子进入小学是人生第一次重大的转变，可以说是他人生中的一个大跨越。一、幼儿园和小学在教育性质、课程设置、教学方式等有所不同，1.幼儿园属于非义务教育，而小学属于义务教育。

2.幼儿园“教养并重”，小学则“以教为主”，3.幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。小学课程则以分科为主，如语文、英语、数学、科学、体育、美术等，还有各类兴趣活动和探究活动等，4.幼儿园以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。小学则以课堂教学为主，教师除采用讲授的形式教学外，还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。

二、入学前的准备1、思想上要引导孩子，重视孩子入学的关键时间段，应多关注孩子，配合老师做好辅导工作，加快适应小学生活。2、行为上要辅导孩子，引导孩子学会各种技能，培养孩子爱劳动和有责任意识。帮助孩子树立“自己的事情自己做”的意识，3、学习上要帮助孩子养成良好的习惯。小学低年级是孩子极其依赖父母的时期，是行为习惯养成的关键时期，是大脑智力开发的黄金时期，

但常常出现注意力不集中、坐不住、喜欢插嘴、不爱抬头听老师讲课、做事情拖拉、做事糊涂等。家长要帮助孩子树立学习意识、培养学习习惯、找到学习方法、获得学习动力，而低年级要培养孩子哪些习惯呢？1、行为习惯。（坐得住，听得进）培养专注力，学会倾听，建议家长在家里经常给孩子听听录音、听听广播，听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。

2.学会承受挫折，正确面对挫折，与同学相处要学会分享、合作，理解规则的意义，学会遵守各项规章制度等。3、学习习惯，(1)作业习惯：先做作业再玩。每天放学回家，要先完成功课再玩耍，做到事毕，当天知识当天过关，（2）写字习惯：“三个一”执笔姿势要坚持做到“三个一”，即：一寸、一尺、一拳。书本、作业本都要保持整洁，字迹书写要工整美观，

（3）专注习惯：做事不拖拉。不拖拉，不磨蹭，不边玩边做作业，独立完成作业，先思考后再提示，注意控制作业时间，可以用闹钟计时，及时适当表扬和鼓励。（4）、自理能力：自己的事自己做，学会用卷笔刀削铅笔，文具、书本分类并有条理的放进书包，下课先收拾好物品再去玩，在物品上做记号，把自己的东西及时带回。