该实在话，我就在六七十年代，从从农村儿童到少年又到十七八岁的农村青年的。首先，我来说一下农村幼儿园教师流动性的问题，农村幼儿教师教师基本上是一个人一个班，所有的事情都落在一个人身上，职位兼任太多，这些对于我们谢谢农村幼儿教师来习惯了，也就不觉的难了，但最不能容忍的是，工资不能按时发放，并且太低，与现在的社会消费水平姐姐要不同截然不同。

1、六七十年代，农村的文化生活是什么样的？

六七十年代，农村的文化生活可以说是丰富多彩，并且都是正能量，没有一半点消极的精神污染。公社有广播站，每家每户都安有广播，每天早上，中午及晚上，有三次对全社社员广播，可以听全国新闻，公社领导的讲话，结束后就是文艺节目，放好听的歌曲，还有戏曲，比如京剧，越剧，黄梅戏，广播剧，后来样板戏为主，我有很多样板戏段子就是广播里面学到的，在干活时或休息时还向大家随便享上几句，迎得阵阵掌声，

公社有电影放影队，基本上一月轮上一回，一般都在打谷场上放影，等大家吃过晚饭去观看，有小孩子的早就去占好了位置，没占位的只有站在后面或坡坎上，但大家觉得很开心，很热闹。第二天在干活时，少不了对昨晚电影进行回味，有不少人争当着主讲，好不热闹，在公社的领导下，各个生产大队由团支部组建了一支文娱宣传队，队员由各个生产队出，把有这方面特长的人吸收进来，一般抽晚上进行排练，农闲时白天排练。

2、农村的幼儿教育，有什么好的出路？

农村幼儿园教育滞后，我认为有两个方面的原因，一是教师流动性太大，二是硬件设施太落后，首先，我来说一下农村幼儿园教师流动性的问题，农村幼儿教师教师基本上是一个人一个班，所有的事情都落在一个人身上，职位兼任太多，这些对于我们谢谢农村幼儿教师来说，习惯了，也就不觉的难了，但最不能容忍的是，工资不能按时发放，并且太低，与现在的社会消费水平姐姐要不同截然不同。

其次，我来谈一下教师反应的硬件设施落后的问题，有些学校除了黑板，录音机以外，教学用的辅助性东西几乎没有，全凭教师的功底，但很多教师都是零时的，而城市的幼儿园多媒体硬件设施比较雄厚，教师上课用什么有什么！所以说，我认为，农村幼儿教育，要是有出路，必须要稳定师资，其次，要配备比较完善硬件设施，教师轻松，以上仅仅是我个人的一些建议，家长们。

3、幼师行业在未来的十年会怎样？

我也是一名幼师，我工作的那几年真是感觉到了幼师的不容易！因为是在农村，幼儿园每个班级的学生人数将近四五十，而教师人数只有两个，两个老师管着四五十个小朋友，除了学习文化知识，生活中吃饭，睡觉，穿衣，洗漱，，，，很多很多杂活细活都是老师自己做，因为小朋友太多免不了会出现小事故，比如摔倒了或两个小朋友闹矛盾等等，一旦老师疏忽受到的就是家长的责备，园长的批评和扣工资，想在这个行业生存下去，想当一名幼师，必须得吃苦耐劳，学会忍耐和坚持，还要有一颗爱孩子的心！在我们这，即使做的很好，工资也只是在两千左右，有的甚至只有几百块钱，还没有任何的社会保障，寒暑假没有任何补助，所以，很多正式毕业幼师坚持不了多久就会辞职！！作为一名幼师，我希望幼教这个行业能够被尊重被重视，农村幼教能够有保障，，，，，

4、六七十年代，对农村孩子来说最幸福的事是什么？

该实在话，我就在六七十年代，从从农村儿童到少年又到十七八岁的农村青年的。在幼儿时，被妈妈背在背上走人户，骑在父亲头上去赶场最幸福；儿童时，穿上妈妈缝的新棉衣，做的新布鞋穿在穿上感觉最幸福；在十三四岁时，父亲带着我去帮单位挑火砖，自己挑的砖得的钱归自己，第一次自己能挣钱了，拿在手上虽然才一块多钱，但高兴极了，那种滋味用语言是难以表达出来的，觉得自己劳动挣钱最幸福，

长大以后，才深深懂得，穷人家的孩子如果不是生长在新中国，不是生长毛泽东时代，哪能像那么幸福地健康成长？只有生长在新中国时代，生长在毛泽东时代，才可能有真正的幸福。在黒暗的旧社会，不知有多少孩子从小就失去爹娘，只有去给地主放牛放羊挨地主的皮鞭；有不少孩子流落街头，有的随父母四处流浪逃荒等等，只有毛主席、共产党来了，广大穷人才翻身得了解放，穷人家的孩子也才有了幸福。