我想只是单凭早教中心老师说孩子注意力不够集中，就让孩子上感统课是不是有必要。有的孩子真的是一定要上感统课的，比如，带孩子去早教进行测评，老师总结为注意力不够集中，建议上感统课，会有用吗，再说了，感统课的好多器材幼儿园都有，孩子上幼儿园以后的活动课都能接触到。

1、教学教案怎么写？

如何写好教案？聚焦职教从网上搜集整理了五点要素，可以参考一下：01动笔之前要“胸有成竹”1.钻研教学大纲，明确知识点及重难点，打下基础。2.写教案前要通读教材，形成整体思路，3.搜集相关资料补充教学内容，扩大学生视野。02写教案不要“单打独斗”老师们的备课活动不应该是“单兵作战”，应该多与其他教师合作交流，还可以共同完成，

03教案也要有点“精心设计”对课程目标、上课流程、重点难点、问题设计、普遍问题、关键知识、参考文献起提醒作用和需要精确文本展示的内容，都很有用。04教案也要有点“翻转意识”根据教学实际情况、学生需求以及课程设置的变化，教案的模式、写作也要不断与时俱进，逐渐体现“教”为“学”服务这个意识，05教案也要有点“艺术性”要构思巧妙，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。

2、带孩子去早教进行测评，老师总结为注意力不够集中，建议上感统课，会有用吗？

带孩子去早教进行测评，老师总结为注意力不够集中，建议上感统课，会有用吗？谢谢邀请！孩子只要上感统课，效果只有好或一般，有用或多或少还是有用的，究竟上不不上根据条件而定，我想只是单凭早教中心老师说孩子注意力不够集中，就让孩子上感统课是不是有必要？还得根据孩子的具体表现来定。有的孩子真的是一定要上感统课的，比如：孩子的身体灵活度严重不足、行走姿态不端正、孩子的双侧协调不佳、或者孩子有多动症、或者孩子特别顽皮、常常喜欢招惹别人、或者是孩子语言发展太迟缓、视觉空间不佳、做事情没有自信、注意力不集中、容易跌倒等等，假如孩子有上述这些问题，可以考虑让孩子上感统课，

如果孩子自身没有什么大问题，只是一般的注意力不够集中，父母通过自行训练完全可以解决问题，真的没有必要非让孩子上感统课。再说了，感统课的好多器材幼儿园都有，孩子上幼儿园以后的活动课都能接触到，早教中心的测评，就像我们平时的健康检查一样，大部分人检查的结果都属于亚健康，亚健康是人群中的一种普遍现象，用不着担心。

同理，孩子的注意力不够集中，也是大多数孩子常见的现象，孩子由于年龄小注意力集中的时间本来就短暂，但是随着孩子的慢慢长大，注意力集中的时间会越来越长，如果孩子的注意力集中的时间低于同龄孩子，可以通过捡豆豆比赛、给积木分类、找相同、找不同等等方法训练。具体操作如下：1、捡豆豆游戏这是最简单的一种亲子游戏，

准备一些豆子或豌豆或花生米，找几个小容器（纸盒、小杯子均可），一个野餐毯。首先把豆豆撒在野餐毯上，定好时间，家长和孩子同时把豆豆捡到容器里，在规定的时间内看看谁捡的最多，2、给积木分类玩法可参考上面的捡豆豆游戏，根据现有的积木来确定按形状或颜色来分类。如果孩子有玩伴可以让孩子们进行比赛，如果孩子没有玩伴，家长就参与到孩子的游戏中，在相同的时间内，看看谁找到相同形状或相同颜色的积木最多，

为提高孩子的积极性，可以适当设置些小奖品，获胜者可以得到一定奖励。3、找不同游戏其实，找不同游戏也就是变换一下玩的多样性，例如：把少量的花生米和许多黄豆掺在一起，让孩子找不同，除此之外，训练孩子注意力的方法还有许多许多，如：给孩子读绘本、讲故事、关闭声音看动画片等等。希望上面的回答对您有所帮助，再次谢谢邀请！，

3、如何对宝宝进行早教？

早教，是个很时尚的话题，我们小时候不叫早教叫保育，现在是早教园，早先家里的父母上班没有时间管孩子，基本上都是爷爷奶奶，姥姥姥爷看大的，有的老人们管不了就送保育院了，基本上就是管吃管喝，不大教东西，父母忙的也是天天晕头转向的，孩子没病没灾的活着就好，所以我们那一代的人都实在认干。现在时代不同了1.孕期开始现在的父母，从怀孕就开始，孩子在肚子里面就开始进行胎教了，大多数听音乐做胎教的比较多，听音乐确实有好处，因为音乐使人愉快，生出来孩子相对来说比较乐观。