你的大声吼叫，包括你时不时给孩子几巴掌，都是对孩子的惩罚性管理，这种管理根本无助于帮助孩子建立起内心的秩序感，只会让孩子因为害怕你而暂时老实一会儿。宝贝去不去幼儿园，实则各有千秋1.孩子不去幼儿园，可以挥洒天性；不限制其自由发现方向，孩子的天性会发挥得淋淋尽致，洒脱感全然诠释，一种完全放飞自我的感觉，活在当下，洒脱的养孩子，父母管教好则已，管教不好，不知会出现什么意外状况；2.孩子去幼儿园，学会懂规矩，尊师，学会团结有爱，过集体般生活，约束感，符合儿童的生长需求，大多数孩子刚去幼儿园可能会哭闹，不愿意去幼儿园，需要家长耐心的辅导，引领孩子，并告知孩子去幼儿园的好处，用孩子的听得懂的口吻去告诉他，小孩子的接受能力是非常强的，要相信我们的小孩。

1、作为一名幼师，该如何把握好管理孩子的度？对于调皮的孩子该怎么管理？

这个问题太棒了！昨天还有一位年轻教师因困扰向我咨询：我有时感觉自己对孩子要求太严格了，我是不是错了？我说：你感觉你换一种管理方式，孩子可以发展的更好吗？她摇头。我说：那你就没错！如果暂时没有更好的方法，我们就必须坚持自己的原则，许多家长以为：幼儿园的孩子小，不懂事，只要老师多讲道理就行，稍微管理严格一点他们就受不了，甚至孩子被批评一句老师就被兴师问罪。

其实我们大家都应该明白：如果讲道理可以教育好所有的孩子，身边又怎会有熊孩子？再说有的老师确实如家长所愿，面对所有孩子都是无比温柔，废话连篇，结果呢？班级管理一片混乱，安全状况接连不断，这种状况是家长期待的吗？作为一名老幼师我认为对某些孩子来说，讲道理可能是最无效的方式，体罚也是不理智的行为。怎么管理这些孩子，教师一定要把握好度，

1、一定要牢记：不管孩子做出什么出格的事，一定不能因为情绪失控而动手。2、就事论事，发现问题，解决问题。处理一个问题的时候不要再叨叨其他方面的问题，3、了解孩子行为背后的原因，找出原因，才能对症下药。有的孩子故意捣乱希望引起教师重视，教师可以在不影响其他孩子的基础上，适当多关注；有的孩子是因为不知道行为的对错，教师需要讲道理；有的孩子是因为家庭娇惯，教师应该和家长沟通，争取家长配合，

4、不要因为难管就不管。有的老师因为头大，对某些孩子不管不问，放任自流，结果发现班级中难管的孩子越来越多，模仿是孩子的天性，渴望自由更是人性。如果班中有个无拘无束的孩子，其他孩子怎能不心生羡慕？他们对你的管理又怎能心服口服？所以无论遇到怎样的阻力，班中都不能允许漠视班规的情况出现，对于调皮孩子的管理，我有几个小技巧和大家分享：1、愤怒时，可以眼睛瞪着他，用眼神对抗，直到他心虚，再开始分析他的行为。

2、寻找他的闪光点，帮助他建立自信，约束行为，其实一个无法融入集体的孩子大多是缺乏自信的，有的家长总以为是老师所致，这绝对是误解。3、针对个别行为，进行集体谈话，借助集体的力量帮助他约束行为，4、暂时冷落。大多孩子是比较在意老师的反应，也害怕老师控制其行为，面对屡教不改的孩子，可以一直拉着他，却不和他说话，让他暂时失去自由。

2、男孩子上幼儿园选严厉的会惩罚孩子的男老师好，还是普通的女老师好？

看来这位家长对幼儿教育所知甚少，孩子到幼儿园里后，首先接受的是秩序管理教育，因为幼儿期是一个孩子秩序构建的敏感期，如初步理解什么是纪律，接受老师的管理，老师让做什么事，和其他小朋友一起相互模仿着去做，对于男孩子来讲，因为更淘气顽皮，幼儿教师在进行秩序管理时可能难度相对要大一些，但是换了男幼教老师，出于男性的威严，可能会让孩子男孩子内心有一种惧怕感，更易于服从管理。

当下男女幼教老师比例严重失衡，幼教老师过于年轻化，工作经验不足，当然，在当下很多幼儿园里，男教师数量太少太少了，几乎到了稀缺的地步。这也恰导致幼儿教育阶段男女教师比例失衡，过多的幼教女老师，对男孩子的管理和教学都有不足的一面，我们都知道，幼教老师年龄都普遍不大，从学校毕业就进入幼儿园工作，工作经验还欠缺，尤其对幼儿的心理特点缺乏了解，就很难照顾到每一个孩子的个性特点，实施个性化管教。

因此，我们才会看到很多孩子在幼儿园里并没有真正在秩序敏感期里构建起良好的秩序感，这些孩子到了一年级后，大都会出现不适应被管理和学习困难，男女幼教老师在管理素质方面，会有一定的差异性，男教师有优势。在秩序管理方面，男性幼教老师面对孩子们时，声音穿透力很强，这种声音会让孩子们联想到爸爸，因此，不管男孩子还是女孩子，更愿意服从权威，因为在他们的眼里，爸爸要比妈妈更“厉害”。