我的孩子是1岁就开始早教的，早教之前，我一直认为他是比较内向的孩子，他爸性格内向，我觉得是有遗传的，另外平时带他出去，他看到别的小朋友，也没有咿咿呀呀的交流的意识，只是呆呆的看着。孩子的早教启蒙，也绝对不等于知识的灌输，我没有刻意对孩子进行早教，但却误打误撞取得很好的效果。

1、如何对0-3岁的幼儿进行早教？

我没有刻意对孩子进行早教，但却误打误撞取得很好的效果。我家孩子8个月就会说很多话了，由于没有老人帮忙，一周岁零两个月就送去幼儿园的小小班，后来在幼儿园表现也不错，小学和初中都是年段第一名的成绩，高中进入全国百强中学，高考获得全省五百多名的成绩，而且是游戏沉迷的同时把学习学好，在孩子0到3岁期间，我那时刚县城来到省城，夫妻俩带着出生不久的孩子，我那时的打工的工资收入也很低，没有老人帮忙又请不起保姆，只好妻子全职在家，我下班回家后就负责陪孩子，孩子还不会说单词的时候，我就不停地跟孩子讲话，看啥说啥，嘴巴说着什么手指就指向什么，也不管孩子是否听得懂，一直这样用滔滔不绝的语言陪着孩子，孩子很早会说话，我想这是我的唠叨造就的结果。

孩子会讲很多话后，上了幼儿园的娃娃班，晚上回家时我问老师说什么了？孩子会把老师说的并能记住的话转告我，我就会表扬孩子，并跟孩子讨论幼儿园的事，孩子上幼儿园大班时，幼儿园有培训珠心算，孩子表现特别优秀，几乎都是抢答第一名。孩子从小学到大学的成绩优异，我也没觉得自己作对了什么，直到偶然的一次我看到《父母的语言》一书，美国的儿科专家的著作告诉了我，我在孩子0到3岁的时候，灌输给孩子大量的词汇，使孩子的大脑形成了大量的神经元链接，这才是决定孩子智商的关键，

2、幼儿早教好在哪？大家留言发表见解可以吗？

您好，我是yuer。从事早期教育工作，我来回答您的问题，首先毫不犹豫的告诉您，早期教育是很重要的。0-2岁是宝宝大脑发育最快速的阶段，大脑重量从成人的15%成长到成人的80%，3岁时，孩子的脑神经结构已经和成年人相同。到六七岁时，大脑重量已经发育到成人的90%，也就是说，婴幼儿时期，人的大脑已经完成了绝大部分的发育！这意味着什么呢？这意味着早期教育是很重要的，如果我们还是从传统观念上认为的那样，“孩子太小，懂什么，等大了再说”，在孩子很小的时候不去抓住成长发育的每一个敏感期。

那么孩子的发育在同龄之间相比较就会有差距甚至是迟缓，留下永久的缺失，在这里要提到的是，早期教育并不是抢跑，提前学等。它是根据孩子的成长发育特点，针对敏感期特点进行针对性的引导和锻炼，是要顺应孩子的身心发展规律，从而达到全人发展。孩子的早教启蒙，也绝对不等于知识的灌输，而是要给予更多的机会尊重孩子，让孩子自己主导成长，养育着只需要观察，帮助，回应。

让孩子有更多的机会使用他的感官和四肢去探索发现，简单来说，养育者需要了解宝宝0-36个月，每个月龄段的身心发展特点。从而会清楚的知道宝宝在这一过程中可能会出现怎样的行为，也清楚的知道这一阶段应该给宝宝提供怎样的环境去带养。早期教育绝对不是单方面的教养，而是父母和孩子共同成长，我经常开玩笑的说，其实做父母的也应该持证上岗的。

3、什么是早教中心？早教对孩子是否有帮助？

早教中心就是一个培训机构针对0-6岁的孩子进行的教育活动，目前一般都是商业性质的，选一个比较好的早教中心，对孩子是绝对有帮助的。1.提高孩子的社交能力，我的孩子是1岁就开始早教的，早教之前，我一直认为他是比较内向的孩子，他爸性格内向，我觉得是有遗传的，另外平时带他出去，他看到别的小朋友，也没有咿咿呀呀的交流的意识，只是呆呆的看着。

报了这个早教中心，很惊喜的感觉，老师们都很热情，连看门大爷见了每一个小朋友都热情的打招呼，走进教室的路上，碰见的每一个老师基本上都会和宝宝打招呼，不管认识不认识，如果是认识的老师会更热情点，还会问东问西的，上课以后的第一个内容，就是家长帮助宝宝自我介绍，鼓励宝宝自己挥手和所有打招呼。后面就是教家长引导孩子练习一些精细动作，比如抓握的能力，有时也会播放音乐跟着起舞。