其三，对早教教师进行实际操作培养。对早教教师进行专业技能的培养，但不是早教就能培养出优秀的孩子，只是相对不培养来培养至少提高了孩子优秀的概率，建议培养早教行业教师从以下四方面着手，首先对早教教师进行综合素质的培养，其四，对早教教师进行爱心和责任心的培养。

1、如何培养早教专业人员？

早教人员是在孩子入园之前0-3岁孩子的学习和训练。做心理咨询师，我特别不赞成孩子0到3岁长时间的离开父母，去被动的接受很多技能和知识的训练，所以早教人员的训练当中有一个非常重要的就是要如何定位自己带孩子成长教育当中的角色。要明确的知道0到3岁的孩子成长最需要的是什么？应该把进行父母教育指导放在主要位置，而代替父母去做技能知识的传授作为次要的任务，

2、早教行业教师如何培养？

建议培养早教行业教师从以下四方面着手：首先对早教教师进行综合素质的培养。随着社会的发展，人们对早教的重要性的认识逐步提高，因此对早教教师的要求越来越高，早教教师最好要有大专以上学历、学前教育专业，然后请专业人士对他们的音乐、舞蹈、绘画、手工、讲故事等方面的特长进行培养或加强。其次，对早教教师进行专业技能的培养，

早期教育专业性很强，涉及很多很面。早教机构应该对教师进行婴幼儿生理学、心理学、教育学、营养学、脑科学、思维科学、行学科学、学习科学、家庭教育学等进行培训，掌握普通家长不能了解和掌握的专业知识，才能最大限度发挥早期教育的优势，其三，对早教教师进行实际操作培养。早教教师在早教机构正式上班前，最好安排他们到早教机构、亲子园、幼儿园、儿童教育机构跟着“指导老师”实习，从而增加对幼儿的了解、培养互动性和其它方面的基本技能，

其四，对早教教师进行爱心和责任心的培养。早教老师掌握基本技能后，还要培养她们懂得如何关心和呵护孩子们，用满满的爱心和责任心去帮助孩子、培养孩子，尤其要注意培养“尊重”孩子的习惯，比如无论是课堂还是课后，只要是在与孩子交流互动的时候，老师始终保持蹲着或单膝跪立的姿势。“平起平坐”的做法就是要降低自己的身高，缓解与儿童之间的距离感，

3、如何培养合适的早教中心管理人？

要培养合格的早教中心管理人员，首先，要确保这些投身教育的可敬之人，明确儿童早期的教育目标，就是要帮助儿童，在成长发展的最佳可塑期，树立正确的价值观和人生观、构建健全的人格；正确解读儿童言行举止、并及时引导儿童自觉学习和主动探索，抓住他们对语言、动作、感官以及秩序等最敏感的关键期，对儿童落实日常生活教育、感官教育、语言教育以及科学文化教育等全面教育，总之要进行多方面的能力训练，以培养全方位、健康发展、德才兼备的好孩子为职业理想和人生理想。

那么如何帮助实现这平凡而伟大的职业理想呢，那就要以落实教育目标为中心，根据管理人员的岗位需求，对这些献身教育的可敬可爱之人，给予全面的培养，培训，岗位培训项目参考如下：1．如何结合早教中心每个阶段的运营，制定相对应的教育目标；２．如何根据教育目标引进课程或更新课程；3．如何制定年度计划，以及落实工作计划的方案；4.如何制定早教中心整体经营的管理制度；5.如何制定以规章制度管人，管权，管事的实施方案；6.如何制定人员的任用和绩效考核标准；7．如何制定员工培训计划；8．如何制定各部门工作流程；9．如何协调和激励各部工作；10．如何审批文件；11．如何组织工作会议；12．如何主持会议；13.如何审核各职能部门的总体经费支出；14．如何组织调研工作，不断改善整体规划，以随时完善教育方针与目标，保证早期教育的与时俱进；15．如何有效结合家庭家育和社会教育，落实教育的“三位一体”；16．如何落实早教中心每一天的安全管理和安全预防......要给予他们的真才实学太多了，今天就先说到这！总之，培养合格的早教中心管理人才，就要对这些可敬之人爱才惜才，首先要保护他们在工作中受益，而非受损，那如何才能保护他们呢，至少要给他们足够的德育，使他们能达到德以配位，还要给予他们管理的大智慧，只需他们做到正人先正己，正所谓正其身，不令则行；身不正，虽令不从；这样德智双收的他们，就会以点带面地利益员工，利益儿童，利益家长，利益社会，甚至利益.....,总之，至少利于教育中心去落实教育慎始，然后无为而无所不为，每人只需管理好小小的自我，就会获益于全面的共赢，工作自然的进入良心循环，人人在德日进，过日少中德慧双收，幸福满满。