孔子的教育思想主要有以下6点，为大家整理如下。孔子从“天垂象”中，引申推演到人事主张述而不作，他便是孔子把与舜相提并论的政治家彭祖，孔子认为，礼是立国之本，在社会生活中有重大的作用，(3)因材施教孔子是我国历史上首倡因材施教的教育家，(2)启发诱导孔子提出“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。

1、孔子的教育思想有哪些？

孔子的教育思想主要有以下6点，为大家整理如下：1.重视教育的作用孔子是第一个从教育与人的发展的关系上论述教育的作用的思想家。在人性论上，孔子还把人性分为三等，一等是“生而知之者”，属于上智;二等是“学而知之者”，属于中人;三等是“困而不学”，属于下愚，“性相近也，习相远也”，指的是中人这部分，中人是有条件接受教育，可以对它们谈高深的学问。

2.“有教无类”与教育对象孔子认为教育对象应当“有教无类”，“有教无类”的本意是在教育对象上，不分贵贱贫富和种族，都可以入学。3.培养德才兼备的君子孔子主张德政，对君子强调三方面额修养要求，“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”，“仕而优则学，学而优则仕”主张把官职与学习紧密联系起来，可见孔子教育的目的是仕途，要培养的是治国安民的贤能之士。

4.以“六艺”为教学内容以“六艺”为教学内容，即：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，《诗》是中国最早的诗歌选集。诗有风、雅、颂三种类型，《书》又称《尚书》，古代历史文献汇编。是根据一些历史文献编撰而成，《礼》又称《士礼》，传于后世称为《仪礼》。孔子认为，礼是立国之本，在社会生活中有重大的作用，

《乐》：“乐”是各种美育教育形式的总称，内容广泛，与诗、歌、舞、曲密切结合在一起。在社会生活中，乐与礼经常配合发挥作用而为政治服务，所以礼乐常常并提，《易》又称《周易》，是一部卜筮之书。《春秋》是我国现存第一部编年史，具有重要的历史价值，5.教学方法孔子认识到教学过程不仅是教师教的过程，更重要的是学生学的过程，他提出了一系列的教学原则和方法：(1)教学三个过程：学—思—行孔子主张“学而时习之”，对学习过的知识要时常复习才能牢固掌握。

把学习和思考结合起来，即“学而不思则罔，思而不学则殆”，另外，还强调“学以致用”。(2)启发诱导孔子提出“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也，”他是世界上最早提出启发式教学的教育家，比苏格拉底的“助产术”早几十年。(3)因材施教孔子是我国历史上首倡因材施教的教育家，实现因材施教的前提条件是承认学生间的个别差异，并了解学生的特点。

孔丘了解学生最常用的方法有两种：一是通过谈话，二是个别观察，在了解学生的基础上，根据学生的具体情况，有针对性地进行教育。(4)好学与实事求是的态度要有好学、乐学的态度;要有不耻下问的态度;要有实事求是的态度，6.主张自觉修养德行孔子主张以“礼”为道德规范，以“仁”为最高道德准则。其道德教育思想体系大体是以“孝悌”为本，以“礼”为规范，以“忠恕”为一贯，以“中庸”为准则，

2、你赞同孔子的教育思想吗？

赞同！试举一例如下文个人浅见所示现代人不要有大多的创见，孔子的述而不作让你受益匪浅宛在生活2017-04-0314:07至圣先师—孔子子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”选自《论语·第七章·述而篇》“述而不作”体现在：子曰：“予欲无言，”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”《论语·阳货第十七》天道的运行变化产生了春夏秋冬四时，万物因四季分明而得以生长，天自己却从未居功自傲，发一句自以为是的言语。

孔子从“天垂象”中，引申推演到人事主张述而不作，“信而好古”体现在：“子曰：‘甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公。’”周公孔子的一生都在为恢复周公制定的周礼而努力，周公是孔子做梦都想梦到的古圣先贤，因此才发出这样的感慨，老子“窃比我于老彭”道家代表人物老子，其始祖是老彭祖，如前所述，老子本是彭祖后裔，周代彭祖。