一项可以通过训练逐步提高并完善的技能。训练孩子如何用越来越短的话语来讲清楚整个故事，讲故事，如同未来孩子要接触的看图写话，作文等一样，如何教会孩子讲故事，这是一个听起来非常简单，但想要操作好，却比较有难度的事情。

1、如何教会孩子讲故事？

如何教会孩子讲故事，这是一个听起来非常简单，但想要操作好，却比较有难度的事情。就我经验看来，其中难点在于对孩子所讲述内容的标准要如何提高，讲故事，如同未来孩子要接触的看图写话，作文等一样。是一项可以通过训练逐步提高并完善的技能，作为一项技能，它是可以用一套简单的标准来衡量的。

这套标准，非常类似于我们对于孩子作文进行辅导时，针对不同年龄段所提出的不同标准，而最大的区别在于，小学生写作辅导，在通常情况下，我们是采用级部分段的方式来要求不同年龄的孩子具备不同年龄的写作技巧。而讲故事，则是孩子们从更小的年龄段就要开始接触的东西，而在这个阶段，孩子们的讲述技巧已经不仅仅与他们的年龄相关，更多的取决于家长的训练，

那么在孩子3年级之前（为什么是三年级，可以关注我的账号哈，会有很详细的解释。刚开始玩头条，将来一段时间我会抽时间逐步把过去的专栏以及文章搬到这里来，），我们应当从两个阶段入手开始教孩子。首先就是复述阶段，我们家长要让孩子自己去理解一个故事，理解到自己能够将故事尽可能完整的复述出来。可以从简单的，主人公的名字，主人公是什么样的人，这个故事当中情节的发展，一直到“你”怎么看主人公的，

这是一个加法的过程，目的是让孩子学会内容的收集。这个时间的长短，取决于孩子的阅读效率，或者家长的讲述能力，当我们发现孩子已经能喋喋不休的将大部分他所接触过的故事讲述出来的时候。便可以进入下一个阶段了，后一个阶段便是概括阶段。如果说前一个阶段根据孩子的个体差异，时间的长度短则几周，长则一两年，

而概括能力的培养差异则更可能有着天壤之别。甚至有很多大人都非常缺乏这种能力，他们会将很简单的事情讲的很冗长（水贴不算）。在这个阶段，我们要逐渐让孩子了解到故事的主干，故事的核心，甚至寓意，让孩子知道哪些是重要的内容，哪些是次要的内容。用减法不停的在腹稿中删除冗余，训练孩子如何用越来越短的话语来讲清楚整个故事。

2、想把我的一些经历当成故事讲出来，谁能教教我怎么讲故事？

过去的都是经历，也是故事，要想把过去的经历当成故事来讲，一定要有把人物和所经历的事，和时代背景，都不同的用鲜明的语言所表现出来，用通俗易懂的语言，层次分明的说出来，即能抓住要点，又能扣人心弦的吸引人来听，才有意义。人们听了这次，还要听下一次，值得人们留恋才是最好的故事，不要用之乎者也的句子，生般硬套没意义。

3、如何锻炼孩子讲故事的能力？

孩子听完故事以后，可以教他们在熟悉、理解故事的基础上自己将故事重新讲一遍，教孩子复述故事，能锻炼记忆力、思维和口语表达能力，特别是连贯叙述的能力。同时也能使孩子领会故事的意义和语言的美，喜爱文学作品，并增加丰富的语言“养料”，孩子复述故事不是死记硬背，而是理解的基础上自然讲述，既要求孩子基本照故事原文讲，能运用原文的关键词语句，又可以让孩子按照自己对故事的理解，适当使用替换词句讲述，只要基本意思不变就行。