总结来看，早教中心的课程就这几类，不建议只选择一类，因为有些是安静的课程，有些是运动量较大的课程，每类课程所培养的孩子的素质也都不同，还是建议综合拼搭来上。早教课程有大运动、精细动作、语言、认知、社会交往等几个领域，具体如下，我们加孩子两岁多了，最近也开始接触早教，开始选择一些早教中心；接触过几家，也上过课；作为妈妈，客观来讲，个人认为早教对孩子的引导教育是非常正向的。

1、早教课程都有哪些？

我是心理医生小蒋，关注我，了解更多亲子心理健康小知识，如有疑问，可以私信我。早教课程有大运动、精细动作、语言、认知、社会交往等几个领域，具体如下：一、大运动是0-4个月可练习婴儿俯卧、抬头，4-6个月练习拉坐时主动举头、翻身、扶站、自动跳跃，8-10个月独立坐稳，应该学习爬行，12-15个月学习独自走路、练习爬上台阶。

18-24个月训练拉玩具、倒退着走、自己扶杆上下台阶，2-3岁练习跑、双脚跳、扔球、踢球等技巧，二、精细动作的领域是4-6个月让儿童伸起双臂、能够抓住面前的玩具，8-10个月练习双手传递，10-12个月用拇指与示指双指间能够捏起小物品。随着儿童年龄的增长，越来越需要双侧肢体的配合性的主动动作，比如让一岁以内的小儿拿两块积木对敲，2-3岁的儿童穿袜子、折纸、系纽扣，

随着精细动作水平的提高，手眼协调越来越占重要的位置，贯彻于精细运动之中。三、语言的领域是让小儿情绪愉快、多发音，8-12个月学习再见、欢迎等幼儿游戏，一岁到一岁半学习指家中的物品、身体的部位、有意识地称呼爸爸、妈妈等家庭成员，一岁半到两岁能说出词。2-3岁说出几个字连合起来组成的短语、句子，学习用人称代词我、你、他，以及较短的歌谣，

四、认知领域，早教对周围环境的认识和适应性是儿童智力以后的由来。0-6个月的婴儿要多进行视觉、听觉和触觉的刺激，对他抚摸、说话，让他视线移动的玩具和人脸寻找声音，0-12个月婴儿在感知觉和主动训练的基础上，加强对人类语言的理解，1岁以后的幼儿的精细动作发展最快，在不断的摆弄物品中迅速提高认知水平。2-3岁幼儿口语发展、认知开始进入最初的思维阶段，

2、两岁孩子适合哪些早教课程？

我们加孩子两岁多了，最近也开始接触早教，开始选择一些早教中心；接触过几家，也上过课；作为妈妈，客观来讲，个人认为早教对孩子的引导教育是非常正向的。据我了解到的早教课程通常分为几种，包括运动类的，艺术类的，音乐类的，手工类的等；其实这几类都比较适合孩子上，并不一定非要学到多少东西，而是先接受这个氛围，培养一些启蒙，

综合来讲，早教带给孩子的正向引导包括：1、早教课程有些是需要孩子们来进行配合的，有些是集体配合，能够让孩子适应集体生活，为日后融入集体做启蒙；有些需要和老师的配合，和小朋友的配合，和家长的配合；这样能够训练孩子更好的协作完成任务，若是完成的好，孩子也非常的有成就感。2、能够训练孩子听从指令，很多孩子在两岁左右的时候在家里经常和爸爸妈妈对着干，让往东非往西，但是在早教中心，孩子比如容易听从指令，并且不同的早教课程有不同的指令，能够训练孩子基础的服从意识，另外还能根据不同的指令进行自我挑战，挑战一些在家里不愿尝试不想尝试的指令，

3、早教中心有非常丰富的教具，这是几乎任何一个家庭都做不到的，顶多家里的玩具会多一些，但教具的丰富程度却无法和早教中心比，因此孩子可以接触和尝试非常多的在家里没办法好好尝试的功课或者运动，比如类似攀岩的爬坡，比如过桥锻炼平衡感等等，虽然类似的运动在家里也能够进行，但毕竟缺少正式的环境，孩子的配合度等方面都有所欠缺。

4、2岁的孩子上早教还可以为一年后的上幼儿园进行提前预热，若是2岁之前没接触过早教的孩子，3岁上幼儿园之前建议还是上一些早教或者亲子班类的课程来进行预热，有助于缓解上幼儿园时的紧张和陌生，再说回早教课程，运动班、艺术班、音乐班、手工班都可以上，也都比较适合2岁的孩子；1、运动班，可以训练孩子的体能，也能够锻炼运动方面的各种素质，比如跑跳平衡趴等等。