早教有用，但也不是说“立竿见影”你就必须全力以赴给孩子拼早教。很高兴回答关于“早教”有没有用这个问题，我是这样看待的，希望对你有所帮助，既然已经归属于“早教”领域，就已明确把握了教育对象，所以首先要学习和把握早教“对象”（0-6岁）的生理和心理特点，这类书籍网络上可查阅购买作为培训资料；其二，就是要在前者的基础上把握早教的内容，即教什么。

1、早教员工如何培训？

既然已经归属于“早教”领域，就已明确把握了教育对象，所以首先要学习和把握早教“对象”（0-6岁）的生理和心理特点，这类书籍网络上可查阅购买作为培训资料；其二，就是要在前者的基础上把握早教的内容，即教什么？认知能力，兴趣激发，肢体运动会，亲子连接......；最后，设置早教的环境至关重要，“环境”包含的内容非常丰富。

2、关于早教你了解多少？带宝宝上早教有必要吗？能收获什么？

早期教育，就是从0岁开始到孩子入学之前的教育，特别是生命头3年的教育更为重要，出生后2~3年是大脑发育最快的时期也是接受各种外界刺激的敏感期。婴儿在成长过程中，正是利用自己的各种感觉运动器官，不断地在看、在听、在说，不断的在运动、在控索、在模仿，每时每刻接受着来自环境中的各种刺激，大脑皮层相应区域的神经网络才得以分化和建立起来，因此，早期教育为孩子以后的良好的行为习惯和个性品质的形成奠定了基础，

早教一定要去早教班吗？不一定的。不管是在家里还是在早教班，最终目的都是对孩子进行有效的互动和陪伴达到启蒙的目的，如果在家里完全能做到，那家里孩子熟悉的环境自然是更好的早教场所，在熟悉的环境，熟悉的人陪伴的情况下状态最好，也能有助于培养孩子的安全感和依恋感。这时候家长要尽可能的多学习，了解一些基本的育儿知识，包括宝宝的认知发展特点、心理发展特点等，

3、孩子早教有用吗？是否从5岁开始报班进行各类培训？

谢谢邀请！很高兴回答关于“早教”有没有用这个问题，我是这样看待的，希望对你有所帮助。首先来说，早教是合乎科学道理的，有科学依据的，有条件的家庭可以给孩子提供早期教育，教育学和心理学都告诉我们，人的发展是有规律的。一个人的智力发展主要在婴幼儿时期，所以说，早教对于发展孩子智力，提高学习能力是有很大帮助。

一般认为，2-3岁是幼儿口头语言发展的最佳时期，这个时期，培养孩子学话说话能力。就连中国孩子学外语最迟都不能超过4-5岁，5岁前是儿童智力发展的最快阶段。5岁半是学习数的概念的最佳时期，6岁是大小啊、方位啊等知觉发展的最好阶段，所以，你看看吧，0-6岁是儿童各方面智力发展的最佳时期。“早教”有没有用，还用我说吗？有用那是肯定无疑的了，

其次要根据家庭情况允许和孩子发展的实际需要，不可一味强求。早教有用，但也不是说“立竿见影”你就必须全力以赴给孩子拼早教，你得根据家里的具体情况而定。一个是早教消费有没有物质和经济基础的许可，如果家里一时间经济不够宽裕，另一个是家长太忙没有多余的时间和精力接送孩子去专门机构接受培训或指导的话，也不必搞那么紧张，

毕竟生活要有规划，安全和稳定是现实需要。现实和未来要统筹兼顾，不能顾此失彼，得不偿失，第三是早教不能把好事办成坏事，拔苗助长，增加孩子负担。早教是基于科学发展的要求，但不能因此走向另一个极端，超前加大学习量，对孩子造成学习压力和负担，形成身心伤害，要是这样的话，那就事与愿违了。这里面有个“度”和“量”的把握问题，如何拿捏得准，一是依据科学，二是根据家庭及孩子实际，

不是跟风，不是求时尚。孩子不能输在起跑线，更不能没起泡就摔跤，第四，早教和后来的幼小教育结合起来成为连贯整体，而非一劳永逸，有了“早教”，往后也不可以疏忽大意，人的教育贯穿一生，孩子的早期教育和幼小教育、初等教育、高中教育、成人继续教育是连贯的整体。活到老，学到老的道理我们都懂的，总之，早教有用有帮助，不可不信，但要运用恰当，依据现实情况进行，不可盲目，不可冒进。