个人认为，拼音只是汉字的一种辅助工具，如果孩子一二年级，正在学习拼音，或者再高年级但识字量不大的孩子，需要用拼音来辅助识字的情况，那则需要购买带拼音的读物。基本上是不教识字，拼音和算术的，当然如果孩子识字量不够，还需要拼音这个拐棍，则可以继续购买。

1、幼儿园被禁止教拼音，要“先识字后学拼音”，你觉得对小孩好吗？

我也是老师，我也教一年级，但是课堂教学绝对不像大家说的，老师只教一遍，我在课堂上基本上是让每个孩子都会了，但学生忘得快，回家必须要巩固。可这就造成了误区，家长认真老师没教扎实，以前我们小时候，语文课多，早读也是读语文，读拼音。现在强调素质教育，一个星期八节语文课，一课只能教两个课时，早读也不是读语文，即使我想教，只能要课，找其他时间，

另外家长不配合，教了也白教。我自己的孩子也上一年级，每天回家都懒得理她，对自己的孩子，说不了两句话就要吼，不知道怎么有这么多人说老师舒服的。你来试试，全班40几个六岁的孩子，你让他们听话的坐着听你讲话，有几个是听讲的，孩子学不会，作为家长，应该找找孩子的原因，回家要按着老师的进度认真预习、复习。一年级，孩子学习习惯没养好，就想把孩子丢在学校不管不问，怎么可能！！！，

2、幼儿园该不该教孩子识字、拼音、算数？有经验的宝妈们给点意见？

我的孙女上的是公立幼儿园。基本上是不教识字，拼音和算术的，到了大班，一半孩子都不上幼儿园了，都去上幼小衔接班。我的孙女没有上幼小衔接班，但宝妈亲自给她上的课程，远远超过了衔接班，宝妈规定：宝宝每隔壹两天要背会一首唐诗。晚上睡觉前听唐诗朗读，白天放学后，我再给她讲诗词大意，有时下载一些与诗词相关的视频，或者将诗词编成故事情节。

表演给宝宝看，然后跟宝宝分别装扮故事里的人物或动物，和宝宝一起表演，让宝宝在玩中学习，在充分理解的情况下学习。育教于乐，这样的方法要比死记硬背好很多，大大提高了孩子对学习的兴趣，不仅记得快，而且记得牢。另外，每天晚上吃完晚饭，宝妈都要亲自给宝宝上课一小时，然后宝宝自已练习半小时，其课程涵盖了小学一年级的全部课程。

3、儿童读物要带拼音的还是不带拼音的好？

个人认为，拼音只是汉字的一种辅助工具，如果孩子一二年级，正在学习拼音，或者再高年级但识字量不大的孩子，需要用拼音来辅助识字的情况，那则需要购买带拼音的读物，如果学龄前的孩子还不会拼音，但已经积累了一定的识字量，则不用拘泥于一定要购买带拼音版本的儿童读物。我家孩子学龄前除了亲子阅读外，自己读了很多绘本，字虽然不算太多，但已经完全能独立阅读，

入学后才学习了拼音，为了熟练练习拼音，则特意买了一些带拼音的儿童读物，和他一起读，一起拼。等到孩子熟练掌握拼音后，基本是3年级，就不用再购买拼音读物了，当然如果孩子识字量不够，还需要拼音这个拐棍，则可以继续购买。总之，一切以孩子的需求为第一位，再推荐一些觉得不错的拼音读物:01《青蛙弗洛格的成长故事》这套书儿子4岁时读过，后来儿子上一年级，又翻出来自己看，这套书算简单桥梁书，习惯读绘本的孩子，看起来轻松，内容又有助于孩子心灵成长，所以建议作为识字量不大的孩子阅读首选。

这套书共3辑，第一辑（12本）、第二辑（7本）有拼音，第三辑（7本）无拼音，02《小猪梅西系列》（全5册）故事超级有趣，基本一页图一页文字，字体大，颜色鲜艳，孩子们读起来没压力。书后面还有原版英文，学英语也可以用起来，03《三毛流浪记》全集注音版虽然时代不一样，彩图 拼音，三毛的故事同样吸引现在的孩子，心酸又有趣，可以和孩子一起重温的经典。

04《日有所诵大字珍藏版》这套是一慢强调要列在其中的，他说上学的孩子要培养大声朗读的习惯，这套一、二年级是注音版，以有趣的儿歌为主，朗朗上口，有空让孩子读给你听，从朗读中，不仅可以了解孩子的识字和拼音状况，还可以听出孩子对文字的理解能力，培养语感。05《法布尔昆虫记注音版》喜欢昆虫的孩子可以选这套，语言简单生动有趣，图文配比合理,孩子们轻松获取自然科学知识同时，提高阅读能力。