对于婴儿的语言学习环境有两个争论。兴趣可以促进孩子的学习，但是孩子要想更快、更有效地进行学习，掌握语言学习的规律是必要的，父母必须要孩子清楚学习语言的基本规律，只要孩子对语言的学习产生了兴趣，在学习的过程中就会感到轻松、愉快，这样学习起来就相对容易了。

1、新生宝宝是如何学习语言的？

您好，在宝宝未出生前，首先发展其中一项就是听力，这其实就是宝宝学习语言的开始了。出生后的几周内，新生儿通常已经有对周围声音的习惯化表现了，再加上出生后视觉得到了发展，他们会仔细观察别人说话时的面部表情，对于别人说话的声音的兴趣已经远远大于其他声音，虽然这个时候他们还没有办法说话，但是依然可以用哭闹、各种动作和表情来和妈妈或是其他人进行沟通。

到了6个月后，宝宝就已经可以说一些咿咿呀呀之类的重复辅音与元音音节，这是一个独立的语言，叫做“咿呀语”，在发展心理学上又被称为“前语言期”，如果想让宝宝的语言发展得到很好的培养和引导，需要爸爸妈妈在孩子未出生前或是出生以后多多与他说话。千万不要因为孩子没办法用话语回应就不跟他说，0-1岁正是孩子“语言储存期”的阶段，只有父母不停地用语言刺激孩子，孩子在6个月或12个月后的语言发展才会有飞速的提升，

而且父母说的越多，词汇用得越丰富，孩子所学到的词汇也会越多。关于什么是跟孩子说话，说什么，其实没有固定的规律，您随时随地都可以，比如给孩子洗澡的时候、喂奶的时候、换尿布的时候等等，您需要注意的是，在跟孩子说话时一定要跟孩子有眼神交流，而且态度要温和，表情可以夸张一些，就像《妈妈是超人》里贾静雯跟咘咘之间的说话方式那样，

2、在多语言环境，婴儿学习语言是否会有障碍？

对于婴儿的语言学习环境有两个争论。第一个是婴儿在多个方言的环境下，语言学习会出现什么效果，那种方言最容易被学会，不同方言带有不同的语音，会不会产生语言障碍。第二个是婴儿在多个语种的环境下，因为语法、语音甚至语言思维差别很大，会不会对孩子的语言带来发育迟缓等语言障碍，一、方言环境很多人认为多种语言环境会对婴儿的语言学习产生不良影响，比如语言发育迟缓，失语症、发音不准、吐字不清等，真的是这样么？其实区域性方言不属于语言障碍，而是一个区域内独特的语言文化现象。

而发音不准却是一种口语障碍，它是人们在一定区域内，对一些语音的发音形成约定俗成规律，而讲话者的发音却与这种约定俗成的规律不一致，造成人们在交流上出现问题。现在社会人口流动性非常大，来自不同地域的人们，使用不同的方言，互相融合，那么新一代的婴儿很可能就会面临2种甚至3种不同方言的语言学习环境，如果从婴儿期开始，语言的学习环境在多种方言情况下，这三种语言其实都属于汉语体系，音位、语素、词、短语、句子等方面特征都有共同之处与起源关系，在口语表达上的语气、语感也都相同或近似。

不同方言只是发音不同，其实并不冲突，所以都能学会，但是在这种环境下，孩子学说话会相对较慢，但是多种方言都可被婴儿接受并容易学习的。二、双语环境还是人口流动、地域融合的问题，夫妻双方来自不同国家的情况很多，还有一些移民家庭，上数三辈，甚至来自多个国家，语言来源很复杂，双语、多语情况很多，很多孩子从小就会2-3种以上的语言，即使在国内，很多国际幼儿园里都是可以培养的双语宝宝，同时学会中文和其他语言，很多都是正常学习，没听说过产生大几率的语言障碍情况，

3、怎样教孩子学习简单语言？

用语言来表达是人最基本的天性，对语言发音系统刺激越大，人的语言能力就越强。人脑有一种与生俱来的语言学习机制，特别是孩子，潜在的语言能力更容易被激活，语言天赋的大小决定着人的语言表达能力的强弱，成功人士之所以语言表达高人一筹，就是因为他们充分调动了自身的语言天赋，使自身的语言能力发挥到了最大。