英语学科核心素养的基本框架如下。英语学科的核心素养分为四个方面，”核心素养可在教学活动中实施落实核心素养的文化基础维度，包括人文底蕴、科学精神两大要素，核心素养可在《指南》中实施落实，核心素养与幼儿教育的关系是如何呢，核心素养可通过以下途径进行实施落实。

1、学科核心素养是如何形成的？

核心素养中没有一个字提到考试。时代在进步，对人才的要求在提高，素质教育也变成了核心素养，核心素养是新时代对人才的能力的期望。我一直认为，核心素养也是家长该了解的知识，核心素养是，国家根据未来人才需求，做出的关于学生应该具备的能力的预测。这是标杆定的很高的教学目标，所以需要家长了解和配合，我谈一下英语的核心素养。

英语学科核心素养的基本框架如下：英语学科的核心素养分为四个方面，有两个是关于能力的：语言能力学习能力有两个是关于品格的：思维品质文化意识下面是对各个核心素养的详解：语言能力1.通过听说读写，在社会生活的具体语境中理解和表达意义。注意，是社会情境中，不是卷面上，所以重点是理解和沟通，不是答题，理解是输入，表达是输出，目的是沟通。

表达的是意义，不是基于中文的翻译，包含了书面表达和口头表达。2.形成语感，关于语感，我谈下自己的看法。语感的形成，需要学习语法，再形成习惯，让语法进入潜意识，从而忘掉语法，但是脱口而出时必定符合语法，学习能力保持学习英语的兴趣获取多渠道的学习资源（听力资源，视频资源）恰当的学习策略合理规划英语学习时间自我监督，评价和反省和改良利用英语学习其它学科知识文化意识最重要的是形成文化自信。

这方面有些读书读到博士的人都有严重的问题，比如厦门大学那个“洁洁良”，光去崇拜跪舔国外先进文化了，对本国文化确不能正确认识。对国外先进文化的理解和吸收，在了解和理解的基础上形成对国外先进文化的正确态度和行为取向。只有理解了，才不盲从和崇洋媚外，思维品质三点：逻辑性，批判性，创新性逻辑性方面有梳理概括英语知识，分析推断英语信息之间的逻辑关系。

逻辑性其实是高考和四级英语常考的内容，批判性方面有辨析语言和文化现象，正确评价围绕同一问题的各种观点。批判性思维是我国学生所欠缺的，中国留学生写的论文总被批为notcritical,toodescriptive。创新性方面有构建新概念，具有多元思维的意识，从而有创新性表达的能力，四大核心素养不是彼此独立的，而是彼此联系共同发展的。

2、如何培养教师的核心素养？

良心使然高尚的师德朴素地说，只要把学生当成自己的孩子来教育，我们的师德就可以得满分了，渊博的学识除了专业知识，还应该在多领域都有一定的见解，包括学生喜欢的一些语言。勤奋地工作做到教学“六认真”，备课、上课、作业的精选、课后辅导、组织考试、批改作业与试卷，都要精耕细作，优秀的业绩直白的说，就是教学质量好！教学质量是学校的生命线，也是教师的生命线，离开了教学质量，一切都是空话。

3、核心素养在幼儿园如何实施落实？

对于幼儿园来说，正确地实施《指南》就是在培养幼儿的核心素养，《指南》是核心素养在幼儿园教育阶段的具体体现和实施途径。因为幼儿是小学的学前阶段，是幼儿迈入社会进入学生生活的重要基础阶段，结合幼儿的年龄特点，把《指南》精神的内涵落实到幼儿的一日生活之中，对小朋友进行德、智、体美诸方面的培养，让核心素养在幼儿的心中生根发芽，为进行小学全面接受核心素养教育打下坚实的基础，

核心素养与幼儿教育的关系是如何呢？我国在2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，第一次明确地使用“核心素养”一词，提出研究制订学生发展核心素养体系是落实立德树人工程的首要环节，明确指出在基础教育阶段，应该帮助学生形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。