能因为提前学了二年级，还能把一年级所学的忘光。这个问题，我倒是有一点发言权的，我的孩子现在读二年级，我也是这样做的，不仅如此，我的孩子已经将小学的数学自学完了，而语文方面，没有额外，主要是阅读课本内容，然后识字，并不要求写字，也没有进行相对应难度的看图说话写作。

1、小学生一年级暑假，可以让他自学二年级内容吗？

这个问题，我倒是有一点发言权的，我的孩子现在读二年级，我也是这样做的，不仅如此，我的孩子已经将小学的数学自学完了，而语文方面，没有额外，主要是阅读课本内容，然后识字，并不要求写字，也没有进行相对应难度的看图说话写作。其实现在的教育已陷入一种很奇怪的现象，在语文方面，如果一个孩子能够背诵很多古诗词，或者是一些散文名篇，不管是现代的，或者文言文，而在英语方面，如果一个孩子能够进行很流行的英语口头表达，

那么，他们会认为这个孩子很棒，家教做得很好，但是竟然不会认为他们是在超前学习，但是如果一个孩子识字很多，有大量的阅读，或者是提前学会了数学的话，他们就认为这个是超前学习。而他们认为，超前学习，就是不好的，为什么不好呢？其实他们也说不出所以然来，认为每个年级就该学每个年级的课本，提前学就是不好，现在的教育是大班教育，一个班级大约五十人，而最好的教育却是因材施教，因为孩子的差异是很大的，同一份卷子，对有的孩子是极简单无比，对有的孩子是差不多还可以，对有的孩子却是困难无比。

而对于不同的孩子，却是用同样的知识点去限制他们，请问，这个真的好吗？不管你承认不承认，就是有的孩子聪明一点，能够多学一点，有的孩子会普通一点，要应付当年级的，有的人会说，那二年级学会了，上课就不专心听讲，那我请问一下，上课的时候，是成绩好的人专心听讲呢，还是学习差的人专心听讲呢？对吧，这个道理很浅显的，明明是学习好的人更会专心听讲，而学习差的不会专心听讲，因为他们理解起来很吃力，所以，不是会的不听，而是不会的才不听。

但是有些人，就是一厢情愿，想当然，就是会的就不听，也不管实际情况如何，其实，有些人，之所以反对别人超前学，就是担心，那些成绩好的，还超前学，那么之间的优势，会更加拉大，对他们不利，仅此而已。所以，我对你的建议，就是两个思路，第一，学习二年级的数学，孩子半自学，家长半辅导，毕竟这么简单，家长还是能辅导得动的，

第二，尝试一下一年级的奥数。很多人都在说，孩子要有自主学习能力，而让孩子自学，又纷纷起来说，孩子没这个能力，不要超前学，这样对孩子更种不好，这真是让人哭笑不得，很多事情，不尝试一下，又怎么知道呢？即使真的学不动的，孩子会有什么影响吗？放弃就好了吗？还能因为提前学了二年级，还能把一年级所学的忘光？有些人就是因为反对，所以反对。

2、我女儿现在一年级刚上学，老师每天在群里布置作业，让孩子背诗发视频，大家怎么看？

我也是一年孩子的家长，也有和你类似的情况，但我认为这是老师认真负责的表现，作为家长不能吹毛求疵，不管形式上是否符合所有家长的口味，但基本思路和原则是有益于孩子的，我家孩子也有班级群，老师每天都会在黑板上写清楚家庭作业，让孩子自己在家记本上记录，孩子完成作业后家长需要在家记本上签字，还可以反馈意见和老师沟通。

与此同时，还通过翼校通和班级群再次发布作业通知，毕竟刚入学，怕有的孩子记不清作业，当然，也安排了背诵三字经的任务。对于这一点，我相信大部分家长是认同的，可能有的家长觉得孩子还小，才入学，没有必要布置那么多作业，还额外背诵经典，但这有错吗？要知道，老师在黑板上写过一次作业其实就够了，为什么多浪费精力通过不同的渠道发送作业，因为很多学生和家长都很马虎，这给老师的教学带来很大的压力，会让整个课程教学停滞不前。