像我们这边的一些普惠幼儿园，很多老师都是刚从幼教师范毕业，本身缺少幼儿教育的实际工作经验，那些资深的幼教老师要么考到待遇更好的公办园，要么能歌善舞，接各种特长班，虽然幼师的综合素质参次不一，但是孩子的早期教育不能光指望幼儿园老师，家庭教育更是至关重要的。

1、幼儿教育最核心的是什么？

谢邀。幼儿教育的这个问题非常重要，这个问题不解决就会导致年轻的父母盲目报班，盲目追求学习成绩，盲目攀比教育效果，幼儿教育应该侧重于同情心、同理心、好奇心。第一，看重同情心，而非会背多少唐诗宋词，婴幼儿教育时期，由于个性的差异，有的孩子背诵唐诗宋词比较多，如果你的孩子在数量上有点欠缺甚至有比较大的欠缺，都不要惊慌，因为同情心是一种与他人共情的考量，而不是学识的考量，只要孩子在感情上能够与你共鸣，比如你高兴他就高兴，你假装不高兴他真的不高兴等，在3岁之前就够了，应该沿着同情心的方向继续开发。

第二，看重同理心，而非会讲多少人文词汇，3岁之后，进入幼儿园，学习的标准虽然提高了，但还没有达到储备知识的严谨要求，侧重于同理心的培养，让他更多的懂得爱并传递爱，比如爸妈爷奶忙的时候他知道并提供帮助，小朋友之间能够友好有爱等，着重培养其对事物道理的认同，并在言语和行动上表现出来的爱心，哪怕是一点点不起眼的小事，家长都应该放大、肯定，促使其重复相同的爱心行动。

第三，看重好奇心，而非会懂多少小学知识，孩子上大班的年龄，虽然为上学做准备了，但是幼教就是幼教，小学就是小学，应该为小学学习在生活、时间安排、规则秩序、学习兴趣、上学愿望等方面做好准备，但是没有必要在幼儿园大班就完成一年级的课程。看似孩子懂了学习会轻松一些，实则孩子懂了学习更没有味道，仅供参考。谢谢阅读，关粉评赞转，必回，

2、当代幼儿教育中存在的问题是什么？

当代幼儿教育事关祖国未来，现在却面临很多问题亟待解决。突出表现在：城乡教育不均衡；学校管理不规范；设施不完备；教师匮乏，好多学校没有专职幼教老师；急功近利思想严重，幼儿园狠拼文化课，把一年级的课教了很多，而忽视了兴趣培养；课程设置不合理，音体美不够重视这些方面都不利于孩子成长，诚恳希望引起上级领导重视幼教，还孩子一个快乐的童年，寓教于乐，为祖国美好明天做出贡献。

3、早期教育对孩子影响深远，如何看待幼儿园里教师的综合素质问题？

好的早期教育一定是家园共育的，《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，像我们这边的一些普惠幼儿园，很多老师都是刚从幼教师范毕业，本身缺少幼儿教育的实际工作经验，那些资深的幼教老师要么考到待遇更好的公办园，要么能歌善舞，接各种特长班，虽然幼师的综合素质参次不一，但是孩子的早期教育不能光指望幼儿园老师，家庭教育更是至关重要的。

老师负责的不是一个孩子，家长的一言一行、一举一动也会成为孩子模仿的对象，会潜移默化的影响着孩子，所以幼儿园教育不能替代家庭教育，我们做家长的要利用接送孩子或者幼儿园活动的时间，多跟老师进行沟通，在孩子的教育问题上多交换看法，有利于双方更好的了解这个孩子，在了解孩子的基础上，帮助孩子更好的成长。所以即使幼儿园老师的综合素质参次不一，也不能作为家长去抱怨幼儿园的理由和借口，更应该将心比心，换位思考，积极支持老师的工作，

4、怎样看待教师“国培”？

国家花钱培训教师，提高教师的业务水平。一方面体现了国家对教育的重视，另一方面也是教师的一种变相福利，但是在实际操作过程中，教师不仅享受到教学水平提高的快感，反而成了教师的沉种重负担，国家是把培训委托给培训机构，培训费给培训机构，油培训机构组织教师参加培训，由于教师职业的特殊性，除了校长外，教师几乎享受不到脱岗培训。