直线跑/蛇形跑/弓腰走，节奏拍手/前踢腿，弹跳运动，立体平前躯体智能，即思维智能。您好，我是的一名育儿作者，同时也是一名高级早教师，关于早教，人们普遍有个误区，认为早教就是针对孩子的早期教育，事实上早教主要是通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉充分激发孩子的潜能。

1、早教机器人能真的代替早教吗？你怎么看？

回答这个问题时，首先确定“可以”和“不可以”的判断。“不可以”的判断已下定义啦，目不讨论，那么讨论一下“可以”的判断吧！一，机器人所输入的数据一般超过人的智商吧？二，小朋友对这个“老师”好奇吧？有了好奇便产生了兴趣，有了兴趣才适合儿童开心快乐成长吧！三，“老师”强于儿童的其他游戏吧！小朋友心中的神能使儿童早期得到启蒙教育。

2、想给孩子买个学习功能强大的智能早教机器人，各位家长有什么好推荐吗？

推荐百度的，好几款呢？如果不带屏幕显示的推荐小度play价格便宜89很小巧，如果想功能多的推荐百度大金刚189，可以当家里电器电视遥控器，语音控制，百度带屏幕的有百度1s价格399经常有活动，可以便宜一百多，或者小爱同学也可以，毕竟小爱同学系统和百度是一个，但是优化的还好，声音也好听，价格一般，推荐迷你小爱，

3、同是针对婴幼儿的早教课程，感统训练和体智能课程的区别在哪儿？

体智能以体能锻炼，身体协调和团队合作为主要目地和内容。感觉统合训练的目标是改善大脑身体接收和处理各感官信息的能力，解决幼儿因感觉统合失调引起的各类生活和学习上的问题，体智能课，以体育锻炼，思维游戏和团体活动的方法，重点在培养孩子的身体，思维和社会交往方面的能力。体能，即身体机能，锻炼身体增强孩子身体素质，训练肢体灵活及协调性，促进幼儿身体发育，培养孩子自信勇敢的性格品质。

例如：直线跑/蛇形跑/弓腰走，节奏拍手/前踢腿，弹跳运动，立体平前躯体智能，即思维智能，通过各类运动器材和游戏的方式，启发孩子思维的灵活性，提高对体育活动的兴趣。例如：利用讲故事或者思维小游戏等代入到体育活动中，启发孩子思维，锻炼身体激发兴趣，人能，即社交能力。学习遵守社会秩序和纪律，帮助孩子养成坚韧的品德和培养团队精神，

例如：团体游戏拔河，舞狮，龟兔赛跑，障碍比赛感觉统合训练，虽然也有身体能力的训练，但目地不在于训练运动技能，是基于儿童的神经需要，引导身体对感觉刺激作适当反应的训练，通过器械和方法，刺激儿童前庭、本体，触摸、视听等感官，目标是改善大脑处理和组织感觉信息的能力。触觉训练：改善触觉敏感引起的～害怕触摸，情绪化爱哭闹，不合群易攻击，怕生胆小粘人，发音不准，挑食偏食训练器具有，按摩球、波波池、平衡触觉板等，

前庭觉训练：改善前庭平衡觉不佳引起的～身体灵活及协调性不佳，易跌倒，方向感差，左右难分，多动，注意力不易集中，阅读听写困难，语言发展慢训练器具有，圆筒，平衡车，大龙球等。本体感训练：改善本体感失调引起的～动作慢吞，笨拙，运动记忆差，握笔写字困难，精细动作不佳，学习力弱，易受挫，自信心差训练器具有，小滑车，爬隧道，荡秋千等，

4、早教到底能教给孩子什么呢？

您好，我是头条的一名育儿作者，同时也是一名高级早教师，关于早教，人们普遍有个误区，认为早教就是针对孩子的早期教育，事实上早教主要是通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉充分激发孩子的潜能。大脑在3岁前基本就形成我们成人大脑的4/5，因此，3岁前是大脑发展的关键期，家长要充分挖掘这个时期孩子的潜能，以及对孩子能力、性格上的培养，

每个孩子都具备潜在能力，但这种潜在能力会随着年龄的增长，而逐渐递减，这也就是著名的教育学者卡尔·威特提出的，才能递减法则，如图所示：通过上图，我们会发现，0-3岁具有天才的吸收力，一直到6岁前的教育，主要是通过游戏的形式，提升孩子的潜能。针对于孩子的早教，其实我们完全可以在家里就能操作，所有的游戏，家长有意识、有目的性的充分调动孩子四肢运动能力，通过玩的过程中，促进孩子大脑的发展。